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为实现《电工电子技术》课程的“提高动手能力”的目标，着力解决课程教学中突出的三大问题--学生的学习变被动为主动，教师的教学变讲授为引导，以及教学的效果变死记硬背为动手研究，提出了传统课堂与课程报告结合的教学方式，更好地提高教学效果。
《电工电子技术》课程--以实践为主导的教学改革
【摘 要】
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为实现《电工电子技术》课程的“提高动手能力”的目标，着力解决课程教学中突出的三大问题--学生的学习变被动为主动，教师的教学变讲授为引导，以及教学的效果变死记硬背为动手研
【机 构】
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重庆邮电大学移通学院通信与信息工程系
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年33期
【基金项目】
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重庆市教委教改项目,项目编号：153203,“应用技术大学电子信息工程专业以实践教学为核心的课程体系建设”,重庆市特色专业建设“通信工程专业”,重庆邮电大学移通学院校级教改项目,项目编号：YTJG201639“电工电子技术课程教学模式改革与实践”：重庆邮电大学移通学院校级教改项目,项目编号：YTJG201633“基于应用型本科的电路类课程的教学改革研究及实践”,重庆邮电大学移通学院校级教改项目,项
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