论文部分内容阅读
浅谈实践教学的教师队伍建设天津农学院杨恩芹目前，包括实验、实习、社会实践等内容的实践教学在农业院校普遍受到重视。各校根据本校的具体情况，制订实践教学计划，改革实践教学内容，加强实验室建设和实践教学基地建设，使农业院校的实践教学初步形成了以实验课为主体...
浅谈实践教学的教师队伍建设
【摘 要】
：
浅谈实践教学的教师队伍建设天津农学院杨恩芹目前，包括实验、实习、社会实践等内容的实践教学在农业院校普遍受到重视。各校根据本校的具体情况，制订实践教学计划，改革实践教学
【机 构】
：
天津农学院
【出 处】
：
高等农业教育
【发表日期】
：
1995年5期
其他文献
新时期农业高等学校加强和改进思想政治工作的几个问题云南农业大学校长黄仁跃近几年来，特别是邓小平同志视察南方发表重要谈话和党的十四大以后，云南农业大学在省委、省政府的
结合宁夏电网的实际情况,逐一分析了在线安全分析系统目前存在的问题,提出了针对单一故障给出辅助决策、在系统中增加安稳策略、通过系统交互获得全网实时数据、在预想故障不
针对传统的电能表换装业务流程由于环节多、信息化水平不高等问题,现场无法一次性解决表计故障问题,不能满足供电企业进一步提升优质服务、加快智能化建设的要求,提出了基于
在学校综合改革中抓住重点和关键──加强重点学科建设和创办科技产业的实践浙江农业大学校长夏英武浙江农业大学是一所办学历史悠久的省属重点大学。党的十一届三中全会以后
生产实习实行教学、科研、生产相结合申书兴，刘世雄，刘继亭，王金春，单福成（河北农业大学园艺系保定０７１００１）提高高等农业院校教学质量是农业高校教学改革的核心。农科课程的实践教学是重要
针对一起集合式电容器炸裂故障,通过对故障原因的排查和分析,结合现场实际提出了改进措施。应用结果表明:将集合式电容器改造为散装框架式布置的电容器组,解决了运行年限较长
针对±800kV直流输电线路带电检修作业中耐张绝缘子串金具攀爬困难的问题，对带电作业现场环境及方式进行分析，根据±800kV线路带电作业的需要，设计了一种具有可转动接头
摘要：新课程背景下的课程领导模式主要包括四个维度：国家的课程政策，这是课程领导模式的基础，决定着课程领导模式其他要素作用的发挥；学校层面环境的创设，特别是校长与教师作用的发挥；社区与家长对新课程的理解、参与程度，通过调动社区的教育资源帮助学生实施研究性学习；对学生进行评价，引导学生学会学习是新课程领导模式的最终目标。 关键词：新课程 ； 领导模式 ；课程政策 建立新的课程领导模式，根本的目的是
目前体育学院大学生是一个“80后”与“90后”共存的群体，表现出两个时代共存的复杂特性。研究表明，根据这些特性，实施隐性思想政治教育必须加强施教者的人格魅力影响，开展高品位