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摘 要:江苏省普通高中高考说明明确提出“重视新材料、新情景的创设与应用,鼓励学生独立思考和创造性地解决问题”。这就要求教师在平时的教学中有目的的创设思维情境,调动学生的思维,提高他们在实际问题中运用历史知识解决问题的能力。本文对此作了探讨。 关键词:思维情境 更新观念 设计问题 中图分类号:G633.51 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)24-142-01 没有问
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摘 要:高超的课堂教学语言艺术,是取得良好教学效果的前提和保障。针对目前新课改下的历史课堂教学,我认为精心设计的、闪耀着智慧火花、充满魅力的教学语言,能把模糊的事理讲清晰,能把枯燥的道理讲生动,能把静态的现象讲得活起来,启发学生去探索,去追问,去挖掘,使学生的思维经常处于活跃的状态,从而大大地提高学习效率。 关键词:历史教学语言 规范化 自我训练 中图分类号:G633.51 文献标识码:A文章
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摘 要:劳动技能课是学生锻炼自己动手能力,提高学生的创新精神。通过劳动实践是提高学生劳动技能的一门重要的课程,本文从劳技课与学生创新和实践能力的培养、劳技课的重要性和作用等方面探讨说明劳技课对中小学的重要性。 关键词:中小学 劳动技能课 作用 重要性 中图分类号:G633.93 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)24-145-01 马克思指出:“生产劳动同智育和体育