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根据相关研究调查结果显示,我国接受义务教育的儿童越来越多,因此给初中教育教学带来了比较大的压力,尤其是初中英语教育教学。初中生本身存在个体化的差异,例如,学习方法以及成长环境等。英语是一个不容易学好、学精的科目,因此初中生的英语水平也表现不一。初中英语教师一旦不能够及时的调整好教育教学方法,势必会导致初中生的成绩普遍不够理想。随着我国教育部门对学生的个性化教育愈加重视,提高学生的综合素质要求越来越
分层教学的目的是使得差别各异的学生在学习中都能得到全面的发展。该种教学方式在英语教学中有着其独有的价值和意义。本文旨在将分层教学法应用在初中英语教学中,探索具体的分层方法,以提高初中英语教学的质量。 1. 分层教学对于初中英语教学的存在意义 1.1 尊重了初中学生的个体差异 作为人口大国,中国初中教育所面临的群体数量是巨大的。在这种背景下,初中教学采用的是大班集体制度。但是,不同学生的智力发
高中英语课程是普通高中一门主要课程,在教育改革的新形式下,对英语教学的要求也不断深化。它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业,升学和未来生存发展的需要,同时,英语作为一门交际性语言,在课堂教学中还要兼顾学生英语语言能力的培养,促进学生形成积极向上的学习态度,灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力,为终身学习奠定基础。 因此,这就为高中英语教学中课堂教学设计提出了更高的要求:
英语作为国际性交流信息工具,在激烈竞争的社会经济生活中占据越来越重要的地位。我国英语教学收到各种因素的影响,中学英语教学存在着严重的问题,这些问题使得我国学生在英语学习中处于被动地位,导致学生对英语学习没有兴趣,更不用说自主学习和创新。教学要注重师生的情感交流,要在情感交流的过程中掌握知识。 1. 我国中学英语情感教学模式的教学目标 1.1促进学生认知素质以及其它素质的发展 第一,通过情感教
本文提出了样本书必须分流,全面开架阅览。阐述了样本书分流的原则及实施方法。
本文从古代藏书楼和现代图书馆有代表性的建筑实例中,边赏析边议论它们在选址造型、环境营这、功能实现上所表现出的文化气息、地方特色、民族风格、时代精神、从而表现出民族
本文论述了图书馆采访工作、流通工作对图书利用率的影响。
本文结合长沙市的实际情况 ,提出了发展社区图书馆的几点意见。
在高中英语课堂教学中,课堂导入是其中的重要环节,它不仅直接关乎学生整节课的学习效果,更是侧面反应教师教学能力的凭证,因此,它的设计及取得的现实效果不容忽视。但就目前的教学状况来看,这一环节并未能真正意义上发挥其应有的教学效果,高中的英语课堂教学枯燥乏味,如何吸引学生的上课兴趣,让学生自主学习,就主要取决于教师的教学手段。其中教学内容的问题导入环节就是极为重要的,因为它是教学过程的开始,就像读一篇文