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火车跑的快全靠车头带，一所好的学校应该有一位好的校长，同样一个好的班级就应该有一位优秀的班主任。班主任是学生的组织者，领导者，是教书育人的主导者，也是学生健康成长的领路人，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。因此，班主任要比一般教师的任务艰巨得多，这样便要求班主任要以身作则，有高度的思想觉悟，平易近人的工作作风。班主任的品质对班集体的形成发展和学生的成长产生着深刻的影响，那么作为一位班主任该如何管理好班级工作呢？我的看法是：一、勤；二、爱；三、多；四、严；五、利用。
一、勤
班主任应做到口勤、心勤、手勤、腿勤。口勤就是多讲多说，发现学生的问题和缺点要选好方式及时指出来，要经常与学生谈心，找学生喜欢的话题，和学生一起分享快乐，分担痛苦。心勤是心里随时装着学生，勤观察、勤发现。某些学生由于有某处缺点，因此其身上闪光点往往被忽视。班主任就应该善于发现，并及时加以表扬，促使学生尽快改正错误，发挥特长。手勤就是要多写，上级领导的任务要记下来，学生中存在的问题要记下来，班主任的工作本身是繁杂的，勤于动手会让繁杂的工作有头有绪，在处理问题时，能有的放矢，而不会漫无目的。腿勤就是要勤于跑腿，做好家访工作，只有通过家访，才能让学校教育和家庭教育紧密结合起来，相互协调，学生的各个方面的提高才能达到最好效果。
二、爱
苏霍姆林斯基曾说过：“热爱学生是教师生活中的最重要的东西，爱是教育的基础，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。”没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。因此作为一名班主任，就必须有做好班主任工作的心理和素质准备；做好一名班主任就首先必须具备“爱心”，“爱心”在班主任工作中有着极其重要的地位。真诚的爱可以打动每一位学生，宽容的心可以感化每一位学生。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都得到阳光照射、雨露滋润，从而茁壮成长。
在实际工作中，教师常常会不自觉地把自己放在学生的对立面，习惯我施你受，我教你做，我训你听，尤其是对犯有过错的学生，教师常常扮演着教育者、挽救者的角色，就是这种顺理成章的“角色意识”，阻碍了教师与学生间的情感交流，拉大了师生间的心理距离。如何缩短师生间的心理距离呢？只有用爱心把自己与学生融为一体，站在学生的立场去理解他们的喜怒哀乐，就能找到与学生沟通的途径。要做到这一点，教师就要从小事做起、从点滴做起。把无私的爱给予学生，让他们感觉到老师的爱无处不在。精诚所至，金石为开，经过辛勤耕耘，师爱会如无声的春雨在不知不觉中滋润学生们的心灵，久而久之，定会实现爱的迁移，教会学生们如何爱人，真正达到素质教育的目的
苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们也是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们也有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为班主任，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。
爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。你的一个微笑，一声问候，或许是微不足道的，但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着鼓励、赞赏，意味着爱。用爱感化学生、教育学生，就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，还要有严格的要求，真正做到严与爱的有机结合。
三、多
多谈心、多观察、多访问、多考虑、多引导。要想了解学生，必须和学生直接接触，个别谈心，培养学生愿意接近老师，说自己和班内的问题。多观察就是平时或者上课时看学生的情绪，动态、注意力、活动范围，好与什么接触，多访问任课教师对每个学生的看法意见，向他们的同伴访问，访问某人的专长，爱好，学习成绩，原来的表现，担任过什么职务。根据所了解的情况，再具体问题具体分析，具体对待，充分发挥每个人的长处和优点，克服原来的缺点和不足，树立正确的世界观和高尚的道德品质，以及无私奉献精神。
四、严
要严格按照学校和班内的规章制度办事，安排的事就办，说了的话就算，布置了的准时查。
每天坚持点名，定期总结，表扬先进，鼓励中间，激励后进，不能只顾两头不顾中间。每天的自习课要求要严格。每周一次班会，解决存在的问题，提出班集体和部分人的奋斗目标和努力方向。对打架、骂人、违纪的同学要求在全体学生面前说清原因，让其有改过的机会，情节严重的和家长配合教育。
五、利用
充分利用班干部作用，树立他们的威信，使他们在班内说话算数。纪律、学习、卫生、生活、体育、文艺等责任到人，各负其责，班主任做好班干部的坚强后盾，进行指导。以表扬代批评、以鼓励代训话。注意处理问题的方法和措施。
（作者单位：553201贵州省赫章县白果中学）
一、勤
班主任应做到口勤、心勤、手勤、腿勤。口勤就是多讲多说，发现学生的问题和缺点要选好方式及时指出来，要经常与学生谈心，找学生喜欢的话题，和学生一起分享快乐，分担痛苦。心勤是心里随时装着学生，勤观察、勤发现。某些学生由于有某处缺点，因此其身上闪光点往往被忽视。班主任就应该善于发现，并及时加以表扬，促使学生尽快改正错误，发挥特长。手勤就是要多写，上级领导的任务要记下来，学生中存在的问题要记下来，班主任的工作本身是繁杂的，勤于动手会让繁杂的工作有头有绪，在处理问题时，能有的放矢，而不会漫无目的。腿勤就是要勤于跑腿，做好家访工作，只有通过家访，才能让学校教育和家庭教育紧密结合起来，相互协调，学生的各个方面的提高才能达到最好效果。
二、爱
苏霍姆林斯基曾说过：“热爱学生是教师生活中的最重要的东西，爱是教育的基础，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。”没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。因此作为一名班主任，就必须有做好班主任工作的心理和素质准备；做好一名班主任就首先必须具备“爱心”，“爱心”在班主任工作中有着极其重要的地位。真诚的爱可以打动每一位学生，宽容的心可以感化每一位学生。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都得到阳光照射、雨露滋润，从而茁壮成长。
在实际工作中，教师常常会不自觉地把自己放在学生的对立面，习惯我施你受，我教你做，我训你听，尤其是对犯有过错的学生，教师常常扮演着教育者、挽救者的角色，就是这种顺理成章的“角色意识”，阻碍了教师与学生间的情感交流，拉大了师生间的心理距离。如何缩短师生间的心理距离呢？只有用爱心把自己与学生融为一体，站在学生的立场去理解他们的喜怒哀乐，就能找到与学生沟通的途径。要做到这一点，教师就要从小事做起、从点滴做起。把无私的爱给予学生，让他们感觉到老师的爱无处不在。精诚所至，金石为开，经过辛勤耕耘，师爱会如无声的春雨在不知不觉中滋润学生们的心灵，久而久之，定会实现爱的迁移，教会学生们如何爱人，真正达到素质教育的目的
苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们也是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们也有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为班主任，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。
爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。你的一个微笑，一声问候，或许是微不足道的，但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着鼓励、赞赏，意味着爱。用爱感化学生、教育学生，就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，还要有严格的要求，真正做到严与爱的有机结合。
三、多
多谈心、多观察、多访问、多考虑、多引导。要想了解学生，必须和学生直接接触，个别谈心，培养学生愿意接近老师，说自己和班内的问题。多观察就是平时或者上课时看学生的情绪，动态、注意力、活动范围，好与什么接触，多访问任课教师对每个学生的看法意见，向他们的同伴访问，访问某人的专长，爱好，学习成绩，原来的表现，担任过什么职务。根据所了解的情况，再具体问题具体分析，具体对待，充分发挥每个人的长处和优点，克服原来的缺点和不足，树立正确的世界观和高尚的道德品质，以及无私奉献精神。
四、严
要严格按照学校和班内的规章制度办事，安排的事就办，说了的话就算，布置了的准时查。
每天坚持点名，定期总结，表扬先进，鼓励中间，激励后进，不能只顾两头不顾中间。每天的自习课要求要严格。每周一次班会，解决存在的问题，提出班集体和部分人的奋斗目标和努力方向。对打架、骂人、违纪的同学要求在全体学生面前说清原因，让其有改过的机会，情节严重的和家长配合教育。
五、利用
充分利用班干部作用，树立他们的威信，使他们在班内说话算数。纪律、学习、卫生、生活、体育、文艺等责任到人，各负其责，班主任做好班干部的坚强后盾，进行指导。以表扬代批评、以鼓励代训话。注意处理问题的方法和措施。
（作者单位：553201贵州省赫章县白果中学）