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笔者工作十余年，很庆幸也很蹊跷，年年上小学高年级、接新班，当班主任。每到新学年伊始，都急于去认识那一张张陌生的面孔，都急于去熟悉那一个个富有求知欲望、天真烂漫的学生，就这样周而复始、年复一年，便积累了许多丰富的班级管理经验。总认为：了解学生是班主任工作的前提条件，只有了解学生，摸清了学生的性格特点、心理状况、兴趣爱好，才能有的放矢、因材施教。反过来，班主任只有身临工作第一线，，让学生围绕你的“指挥棒”转，并和自己所深爱的学生“打”成一片，才能了解自己的学生。现就如何了解学生，提出几点肤浅的看法，与广大教育同仁共勉。
一、研究书面材料，初步了解学生
作为班主任，刚接一个新班，面对陌生面孔，怎样才能快速熟悉、了解学生呢？最行之有效的突破口就是查看每一名学生的档案材料，结合学生的学籍表、《素质报告册》，对学生过去的表现进行深入的了解、分析，进而初步掌握学生的身体状况、品德表现、家庭情况以及学习活动等基本情况，为以后进一步了解学生打好基础。书面材料它包括学生的日记、作文以及上交的作业、活动等，这些材料一般能够比较真实地反映学生的思想倾向以及心里想法。
二、开展课外活动，真实了解学生
班主任应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，积极投身于活动中去，和学生一起活动，如：打篮球、踢足球、搞游戏等，与学生共享活动的乐趣。通过活动，教师在不知不觉中，了解了学生的性格特点、兴趣爱好、思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。
三、广泛交往，加深了解学生
既然是交往，就应该互相来往，它具有双相性，即教师要了解学生，学生也应该了解教师。在交往中，教师应扮演好自己的角色，建立民主平等的师生关系，创设温馨和睦交往氛围，不要因为自己是教师而摆弄盛气凌人的架子，给人以功高自居之感。只有使学生感悟到教师的诚意，才能使学生更尊重教师，信任教师，学生才更愿意向教师敞开心扉、畅所欲言，流露自己的心声，从而增进相互的了解。
四、注重调查，全面了解学生
学生的好动、爱玩也成天性，一个几十名的大班额学生一起共同生活，难免会产生许多矛盾。有的矛盾，只是学生表现中的一种现象，不做调查就很难深入到实质的深处；有的矛盾头绪纷杂，说不清谁是谁非，不做调查，就很难找到问题的症结；有的矛盾似是似非，不做调查，就很难弄清事情的真相。这些都说明，全面了解学生必须进行调查研究。
五、做好家访，辅助了解学生
由于计划生育所致，一个班级不为独生子女的少有，他们娇生惯养，过着“衣来伸手，饭来张口”的帝王生活，在家往往养成了懒惰、固执、自私等不良生活习惯。这些在学校一般很难被教师发现，只有到学生家里，或者运用现行的通讯手段（打电话、网上闲聊等）和家长联系、沟通，进行实用性的调查，才能更深入、全面地了解学生。
总之，了解学生的过程，是影响学生、教育学生的过程，班主任必须以尊重学生，爱护学生为出发点，选择合理、适时的了解方法，与学生建立深厚的、良好的师生情感关系，否则就会导致与学生关系的紧张、淡化，最终将很难了解到学生的真实情况，更谈不上教育好学生。
参考文献：
《小学班主任》贵州人民出版社
《中国基础教育改革论坛》中央民族大学出版社
《贵州教育科研》之《学校教育管理》
（作者单位：551803贵州省金沙县沙土镇第一小学）
一、研究书面材料，初步了解学生
作为班主任，刚接一个新班，面对陌生面孔，怎样才能快速熟悉、了解学生呢？最行之有效的突破口就是查看每一名学生的档案材料，结合学生的学籍表、《素质报告册》，对学生过去的表现进行深入的了解、分析，进而初步掌握学生的身体状况、品德表现、家庭情况以及学习活动等基本情况，为以后进一步了解学生打好基础。书面材料它包括学生的日记、作文以及上交的作业、活动等，这些材料一般能够比较真实地反映学生的思想倾向以及心里想法。
二、开展课外活动，真实了解学生
班主任应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，积极投身于活动中去，和学生一起活动，如：打篮球、踢足球、搞游戏等，与学生共享活动的乐趣。通过活动，教师在不知不觉中，了解了学生的性格特点、兴趣爱好、思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。
三、广泛交往，加深了解学生
既然是交往，就应该互相来往，它具有双相性，即教师要了解学生，学生也应该了解教师。在交往中，教师应扮演好自己的角色，建立民主平等的师生关系，创设温馨和睦交往氛围，不要因为自己是教师而摆弄盛气凌人的架子，给人以功高自居之感。只有使学生感悟到教师的诚意，才能使学生更尊重教师，信任教师，学生才更愿意向教师敞开心扉、畅所欲言，流露自己的心声，从而增进相互的了解。
四、注重调查，全面了解学生
学生的好动、爱玩也成天性，一个几十名的大班额学生一起共同生活，难免会产生许多矛盾。有的矛盾，只是学生表现中的一种现象，不做调查就很难深入到实质的深处；有的矛盾头绪纷杂，说不清谁是谁非，不做调查，就很难找到问题的症结；有的矛盾似是似非，不做调查，就很难弄清事情的真相。这些都说明，全面了解学生必须进行调查研究。
五、做好家访，辅助了解学生
由于计划生育所致，一个班级不为独生子女的少有，他们娇生惯养，过着“衣来伸手，饭来张口”的帝王生活，在家往往养成了懒惰、固执、自私等不良生活习惯。这些在学校一般很难被教师发现，只有到学生家里，或者运用现行的通讯手段（打电话、网上闲聊等）和家长联系、沟通，进行实用性的调查，才能更深入、全面地了解学生。
总之，了解学生的过程，是影响学生、教育学生的过程，班主任必须以尊重学生，爱护学生为出发点，选择合理、适时的了解方法，与学生建立深厚的、良好的师生情感关系，否则就会导致与学生关系的紧张、淡化，最终将很难了解到学生的真实情况，更谈不上教育好学生。
参考文献：
《小学班主任》贵州人民出版社
《中国基础教育改革论坛》中央民族大学出版社
《贵州教育科研》之《学校教育管理》
（作者单位：551803贵州省金沙县沙土镇第一小学）