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【摘 要】
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受制于自然科学的思维范型，企图仅通过实证的方法来使教育学研究科学化，这样的主张是唯科学主义的产物。对我国教育学研究来说，忽视了教育自身的人文特性不仅无法真正消解已往所
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院博士研究生
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年12期
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