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学校中业务精熟、经验丰富，教龄相对较长的骨干教师，他们的优点极有可能成为他们教育教学的桎梏，形成“惯性思维”---教学上故步自封，观念上墨守成规，方法上先入为主。所以，尤其是经验丰富、教龄较长的教师，应该找一面“镜子”，时时躬身自照，方能适应个性日益张扬、心理日益早熟、知识面相对宽广的学生，方能适应理念日益先进，方法不断革新，手段日新月异的当代教育。