论文部分内容阅读
摘 要：在小学语文阅读教学当中，课外阅读是对所学内容的有效补充，也能够激发学生阅读兴趣，培养学生自主阅读能力，开阔学生视野，丰富知识储备。通过课外阅读，学生可以积累更多的写作素材，体会文章中的情感内涵，拥有更加丰富的情感体验。从现阶段的小学语文教学现状分析，语文课外阅读并没有受到太多的重视，很多时候所开展的阅读活动，都是根据语文教材而设置。受到传统教学理念的长期影响，学生的阅读理解能力难以得到有效培养。笔者分析了小学语文教学中课外阅读教学的重要作用，并根据自己的教学经验探究分析了几点教学策略。
关键词：小学语文;阅读教学;课外阅读
中图分类号：G62 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）17-0157-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.078
在小学语文教学当中，有效地开展课外阅读可以让教学内容更丰富，教学形式更多样化，这也符合小学阶段学生的身心发展特点。在课外阅读教学过程中，教师可以有效地抓住教学实际，从而激发学生语文学习积极性，帮助学生积累更多语文知识，扩展学生的视野，为学生的语文素养提升奠定基础。现阶段的语文教学改革在一定程度上促进了小学语文阅读教学效率的稳步提升。但从当前的整体教学状况来看，阅读量仍然欠缺，学生的阅读能力有待提升，部分学生对于阅读缺乏兴趣，这些问题的长期存在严重影响了语文学科的教学发展。因此在教学过程中，教师应注重课外阅读教学的重要性，寻找行之有效的教学方法，改变现状，提升学生的语文学习能力。
一、在小学语文教学中实施课外阅读教学的重要性
（一）有效提高学生语文学习积极性
学习积极性的培养在语文教学当中，发挥着不可替代的作用。学生拥有了浓厚的学习积极性，在学习中才会更加自信，对于学习也会兴趣十足。绝大部分时候，学生的学习兴趣，对于学生知识的学习起到了至关重要的作用。学生的学习都是以兴趣为起点，对所学知识内容产生好奇，才会投入更多的时间和精力进行探究和学习。尤其是在小学语文教学活动当中，激发学生语文知识学习的好奇心是至关重要的。因此，小学语文教师在教学过程中，应有效地实施课外阅读教学，通过课外阅读对课内所学知识进行有效的扩展，开阔学生视野，使学生有更多的机会去体会外界事物，想象外界的广阔。随着当前教育事业的不断发展，绝大部分的课外阅读材料都紧随时代发展的步伐，与学生的日常生活密切联系，这也给学生接触课外读物提供了条件，学生也愿意去参与课外阅读。语文教师在教学设计中，可以将课堂上所学的知识内容与课外阅读资料互相结合，增加语文课堂教学的趣味性，让学生语文学习积极性得到有效提高。语文教师在设计课外阅读内容讲解过程中，需要更多地去了解学生的心理发展状况，并以学生为主体。小学阶段学生时常会因缺乏自信心而阻碍自身发展，教学中教师应努力培养学生自信心，让学生拥有好的心理素质，才能更好地参与语文学习。通过阅读学生的内心世界会更丰富多彩，也增加了学生情感体验，学生的心理素质和个人见识都能够得到更好的培养。在长期的教学过程中，课外阅读可以给学生自信心的培养奠定良好基础，学生的学习积极性也会因此不断提高。
（二）增加学生语文知识积累量
对于小学学生来说，学习环境会直接影响到学习能力，二者关系紧密。而小学语文教学中课外阅读的有效运用，可以给学生提供良好的学习氛围，让学生接触更为丰富的语文知识，学生通过有效的课外阅读学习，了解更丰富的语文知识，让自己的知识储备量不断提升，写作能力、表达能力、理解能力都会有所改观。
（三）提高学生写作能力
小学语文作文是学生语文能力的呈现形式之一，通常在写作过程中，学生会运用到丰富的语文知识、素材，借鉴各种写作方法。这些丰富的写作素材大都来源于学生的日常生活经验，以及平常的阅读积累。由于小学学生所阅读材料数量有限，加之年龄因素、积累量等的影响，写作素材积累并不乐观。在学生学习过程中，需要教师进行科学的引导。使学生知道如何有效进行课外阅读，通过阅读积累更加丰富的写作素材，寻找文章的背景知识，了解作者的情感表达和写作手法等相关内容。如果只是让学生在课余时间自己摸索，学生很难完成课外阅读。因此，语文教师在教学过程中应通过科学引导，增加学生阅读积累量，提高学生写作能力。通过课外阅读可以进一步加强学生语文综合素养的培养，为学生以后发展做好铺垫。
二、小学语文教学中有效实施课外阅读教学的方法
（一）引导学生体会课外阅读的重要作用
小学语文课外阅读教学的有效开展，不仅仅需要教师的不懈努力，也需要学生的积极参与。因此，教师在教学中，首先要让学生认识到课外阅读的重要作用，这是有效实施课外阅读工作的先决条件。在日常教学过程中，教师要对学生的想法有更多的了解，通过潜移默化的方式，引导学生积极参与课外阅读活动，提升学生眼界，扩充知识量。通过有效的课外阅读，让学生的阅历有所增长，积累更多的语文知识，表达能力、写作能力都会显著提升。通过有效引导，可以增强学生的学习自觉性，培养学生良好的学习习惯。因此，语文教师在教学中应积极引导学生，亲身体会课文阅读带给自身的益处。
（二）营造良好教学氛围，培养学生阅读兴趣
无论是学习任何知识，学生的兴趣培养都是最为重要的，也是学习的动力源泉。小学阶段学生正处于活泼好动的时期，注意力难以集中，兴趣的激发显得尤为重要。良好的教学氛围可以确保学生的注意力更加集中，提升教学效率。有效地进行语文课外阅读教学，教师首先要做的是激发学生阅读兴趣，更好地进行课外阅读。例如，笔者在引导学生学习《亡羊补牢》这个寓言故事之后，用多媒体给学生播放了视频动画，学生可以更直观地了解这一成语故事，并且体会到做人的道理。之后给学生介绍《三顾茅庐》《自作聪明》《三过家门而不入》等成语故事，让学生对《成语故事大全》有更加浓厚的阅读兴趣。通过这样的教学方式，不仅可以让学生在课堂中注意力更加集中，还可以让学生积累更多的语文知识，提升课外阅读教学质量。 （三）引导学生有效选择课外读物
学生对课外读物的选择也是非常重要的，其关乎学生的语文学习状况。小学时期的语文教学是整个教学中的基础阶段，通过有效的教学，能开发学生智力，拓宽学生视野，是学生文化修养有效提升的重要科目。因此，在实施课外阅读时，需要了解学生的语文学习水平、接受能力、语文基础等，从而选择更加合适的课外读物。例如，大部分的学生对于童话故事都没有太多的抵抗力，這时可以引导学生选择一些童话故事类的书籍，这对于学生的成长有很大的帮助。通过童话故事中的一些故事，让学生受益匪浅，使学生从精神和情感层面得到熏陶。例如，笔者给学生推荐《安徒生童话》《三毛流浪记》等通过其中的经典内容，让学生从童话的视角看广阔世界，并体会其中所传达的深层次内涵懂得更多真理，为学生以后的发展奠定基础。
（四）引导学生形成良好的课外阅读习惯
良好的习惯是学生得到更好发展的基础。因此，在小学语文课外阅读教学过程中，教师应对学生进行更科学的引导，重视学生能力的培养，这一阶段学生自我约束能力相对较弱，很难自觉长时间做某一件事情。因此，教师的正确引导是学生能力培养的关键因素。若学生在课外阅读过程中没有目的性，他们会选择一些没有思想和深度的文章，因此影响学生的个人成长。教师需要对学生进行正确的引导，了解学生的阅读内容，让学生意识到阅读好文章的重要性。随着信息技术的不断进步，电子化的阅读已经成为时下比较流行的阅读方式。因此，在引导学生进行阅读时，可以有效地借助线上平台，给学生设置阅读任务，通过信息化的手段，更直观地了解学生的阅读情况。根据学生的日常阅读情况，给学生设置更合理的阅读任务，并且学生遇到阅读问题时，也可以及时反馈，教师也可以及时处理。教师可以将问题收集起来，根据学生所出现的一些问题，调整阅读教学计划。在教学中通过有效的互动进行科学引导，让学生在阅读过程中形成良好的习惯。
（五）引导学生有效阅读，积累更多写作素材
拥有丰富的写作素材，学生在写作中才可以写出好的作品。小学学生由于受到写作素材等的限制，写作历来是学生的软肋。由于学生并没有真正认识世界也没有形成完整的思想体系，通过课外阅读可以弥补这一缺陷。当前小学生的课外读物数量丰富，种类齐全，各种形式的课外读物都可以满足学生的阅读需求。例如，我国的四大名著，国外名著《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》等，都是学生可以在课外接触到的。当然其中也有一部分文章内容也会在教材中出现，学生通过对这些课外阅读内容的了解，实现知识的有效扩展。不仅能够加深学生的印象，也可以对学生所学知识进行扩充，提高学生的个人阅历，让学生积累更为丰富的写作素材。
（六）组织丰富教学活动，促使学生进行课外阅读
科学技术的发展推动了教学的改革，各类教学方法层出不穷，由于小学阶段学生的性格特征、学习状况等不同，教师在教学过程中，需要运用有效的方法，吸引学生的注意力。多样的教学活动，无疑是吸引学生最佳的手段，也能提高教学质量。例如，在教学中笔者设置了“我是故事大王”的活动，让学生将课外阅读的故事内容在班级中进行分享，培养学生的表达能力，鼓励学生阅读更多的课外书籍。通过各类教学活动，让课堂教学形式更丰富，有效激发学生课外阅读参与积极性。
三、结语
总而言之，语文课外阅读教学对学生的知识储备量、写作素材积累、语文素养的提升，都有着非常重要的作用。在教学中教师应引导学生体会课外阅读的重要性，培养学生阅读兴趣，引导学生合理选择课外读物，培养学生良好的阅读习惯。通过丰富的课堂教学活动，让学生积极地参与课外阅读，提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]常文鼎.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（2）.
[2]谢春花.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].山海经（教育前沿），2019（10）.
[3]郑思雨.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（13）.
关键词：小学语文;阅读教学;课外阅读
中图分类号：G62 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）17-0157-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.078
在小学语文教学当中，有效地开展课外阅读可以让教学内容更丰富，教学形式更多样化，这也符合小学阶段学生的身心发展特点。在课外阅读教学过程中，教师可以有效地抓住教学实际，从而激发学生语文学习积极性，帮助学生积累更多语文知识，扩展学生的视野，为学生的语文素养提升奠定基础。现阶段的语文教学改革在一定程度上促进了小学语文阅读教学效率的稳步提升。但从当前的整体教学状况来看，阅读量仍然欠缺，学生的阅读能力有待提升，部分学生对于阅读缺乏兴趣，这些问题的长期存在严重影响了语文学科的教学发展。因此在教学过程中，教师应注重课外阅读教学的重要性，寻找行之有效的教学方法，改变现状，提升学生的语文学习能力。
一、在小学语文教学中实施课外阅读教学的重要性
（一）有效提高学生语文学习积极性
学习积极性的培养在语文教学当中，发挥着不可替代的作用。学生拥有了浓厚的学习积极性，在学习中才会更加自信，对于学习也会兴趣十足。绝大部分时候，学生的学习兴趣，对于学生知识的学习起到了至关重要的作用。学生的学习都是以兴趣为起点，对所学知识内容产生好奇，才会投入更多的时间和精力进行探究和学习。尤其是在小学语文教学活动当中，激发学生语文知识学习的好奇心是至关重要的。因此，小学语文教师在教学过程中，应有效地实施课外阅读教学，通过课外阅读对课内所学知识进行有效的扩展，开阔学生视野，使学生有更多的机会去体会外界事物，想象外界的广阔。随着当前教育事业的不断发展，绝大部分的课外阅读材料都紧随时代发展的步伐，与学生的日常生活密切联系，这也给学生接触课外读物提供了条件，学生也愿意去参与课外阅读。语文教师在教学设计中，可以将课堂上所学的知识内容与课外阅读资料互相结合，增加语文课堂教学的趣味性，让学生语文学习积极性得到有效提高。语文教师在设计课外阅读内容讲解过程中，需要更多地去了解学生的心理发展状况，并以学生为主体。小学阶段学生时常会因缺乏自信心而阻碍自身发展，教学中教师应努力培养学生自信心，让学生拥有好的心理素质，才能更好地参与语文学习。通过阅读学生的内心世界会更丰富多彩，也增加了学生情感体验，学生的心理素质和个人见识都能够得到更好的培养。在长期的教学过程中，课外阅读可以给学生自信心的培养奠定良好基础，学生的学习积极性也会因此不断提高。
（二）增加学生语文知识积累量
对于小学学生来说，学习环境会直接影响到学习能力，二者关系紧密。而小学语文教学中课外阅读的有效运用，可以给学生提供良好的学习氛围，让学生接触更为丰富的语文知识，学生通过有效的课外阅读学习，了解更丰富的语文知识，让自己的知识储备量不断提升，写作能力、表达能力、理解能力都会有所改观。
（三）提高学生写作能力
小学语文作文是学生语文能力的呈现形式之一，通常在写作过程中，学生会运用到丰富的语文知识、素材，借鉴各种写作方法。这些丰富的写作素材大都来源于学生的日常生活经验，以及平常的阅读积累。由于小学学生所阅读材料数量有限，加之年龄因素、积累量等的影响，写作素材积累并不乐观。在学生学习过程中，需要教师进行科学的引导。使学生知道如何有效进行课外阅读，通过阅读积累更加丰富的写作素材，寻找文章的背景知识，了解作者的情感表达和写作手法等相关内容。如果只是让学生在课余时间自己摸索，学生很难完成课外阅读。因此，语文教师在教学过程中应通过科学引导，增加学生阅读积累量，提高学生写作能力。通过课外阅读可以进一步加强学生语文综合素养的培养，为学生以后发展做好铺垫。
二、小学语文教学中有效实施课外阅读教学的方法
（一）引导学生体会课外阅读的重要作用
小学语文课外阅读教学的有效开展，不仅仅需要教师的不懈努力，也需要学生的积极参与。因此，教师在教学中，首先要让学生认识到课外阅读的重要作用，这是有效实施课外阅读工作的先决条件。在日常教学过程中，教师要对学生的想法有更多的了解，通过潜移默化的方式，引导学生积极参与课外阅读活动，提升学生眼界，扩充知识量。通过有效的课外阅读，让学生的阅历有所增长，积累更多的语文知识，表达能力、写作能力都会显著提升。通过有效引导，可以增强学生的学习自觉性，培养学生良好的学习习惯。因此，语文教师在教学中应积极引导学生，亲身体会课文阅读带给自身的益处。
（二）营造良好教学氛围，培养学生阅读兴趣
无论是学习任何知识，学生的兴趣培养都是最为重要的，也是学习的动力源泉。小学阶段学生正处于活泼好动的时期，注意力难以集中，兴趣的激发显得尤为重要。良好的教学氛围可以确保学生的注意力更加集中，提升教学效率。有效地进行语文课外阅读教学，教师首先要做的是激发学生阅读兴趣，更好地进行课外阅读。例如，笔者在引导学生学习《亡羊补牢》这个寓言故事之后，用多媒体给学生播放了视频动画，学生可以更直观地了解这一成语故事，并且体会到做人的道理。之后给学生介绍《三顾茅庐》《自作聪明》《三过家门而不入》等成语故事，让学生对《成语故事大全》有更加浓厚的阅读兴趣。通过这样的教学方式，不仅可以让学生在课堂中注意力更加集中，还可以让学生积累更多的语文知识，提升课外阅读教学质量。 （三）引导学生有效选择课外读物
学生对课外读物的选择也是非常重要的，其关乎学生的语文学习状况。小学时期的语文教学是整个教学中的基础阶段，通过有效的教学，能开发学生智力，拓宽学生视野，是学生文化修养有效提升的重要科目。因此，在实施课外阅读时，需要了解学生的语文学习水平、接受能力、语文基础等，从而选择更加合适的课外读物。例如，大部分的学生对于童话故事都没有太多的抵抗力，這时可以引导学生选择一些童话故事类的书籍，这对于学生的成长有很大的帮助。通过童话故事中的一些故事，让学生受益匪浅，使学生从精神和情感层面得到熏陶。例如，笔者给学生推荐《安徒生童话》《三毛流浪记》等通过其中的经典内容，让学生从童话的视角看广阔世界，并体会其中所传达的深层次内涵懂得更多真理，为学生以后的发展奠定基础。
（四）引导学生形成良好的课外阅读习惯
良好的习惯是学生得到更好发展的基础。因此，在小学语文课外阅读教学过程中，教师应对学生进行更科学的引导，重视学生能力的培养，这一阶段学生自我约束能力相对较弱，很难自觉长时间做某一件事情。因此，教师的正确引导是学生能力培养的关键因素。若学生在课外阅读过程中没有目的性，他们会选择一些没有思想和深度的文章，因此影响学生的个人成长。教师需要对学生进行正确的引导，了解学生的阅读内容，让学生意识到阅读好文章的重要性。随着信息技术的不断进步，电子化的阅读已经成为时下比较流行的阅读方式。因此，在引导学生进行阅读时，可以有效地借助线上平台，给学生设置阅读任务，通过信息化的手段，更直观地了解学生的阅读情况。根据学生的日常阅读情况，给学生设置更合理的阅读任务，并且学生遇到阅读问题时，也可以及时反馈，教师也可以及时处理。教师可以将问题收集起来，根据学生所出现的一些问题，调整阅读教学计划。在教学中通过有效的互动进行科学引导，让学生在阅读过程中形成良好的习惯。
（五）引导学生有效阅读，积累更多写作素材
拥有丰富的写作素材，学生在写作中才可以写出好的作品。小学学生由于受到写作素材等的限制，写作历来是学生的软肋。由于学生并没有真正认识世界也没有形成完整的思想体系，通过课外阅读可以弥补这一缺陷。当前小学生的课外读物数量丰富，种类齐全，各种形式的课外读物都可以满足学生的阅读需求。例如，我国的四大名著，国外名著《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》等，都是学生可以在课外接触到的。当然其中也有一部分文章内容也会在教材中出现，学生通过对这些课外阅读内容的了解，实现知识的有效扩展。不仅能够加深学生的印象，也可以对学生所学知识进行扩充，提高学生的个人阅历，让学生积累更为丰富的写作素材。
（六）组织丰富教学活动，促使学生进行课外阅读
科学技术的发展推动了教学的改革，各类教学方法层出不穷，由于小学阶段学生的性格特征、学习状况等不同，教师在教学过程中，需要运用有效的方法，吸引学生的注意力。多样的教学活动，无疑是吸引学生最佳的手段，也能提高教学质量。例如，在教学中笔者设置了“我是故事大王”的活动，让学生将课外阅读的故事内容在班级中进行分享，培养学生的表达能力，鼓励学生阅读更多的课外书籍。通过各类教学活动，让课堂教学形式更丰富，有效激发学生课外阅读参与积极性。
三、结语
总而言之，语文课外阅读教学对学生的知识储备量、写作素材积累、语文素养的提升，都有着非常重要的作用。在教学中教师应引导学生体会课外阅读的重要性，培养学生阅读兴趣，引导学生合理选择课外读物，培养学生良好的阅读习惯。通过丰富的课堂教学活动，让学生积极地参与课外阅读，提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]常文鼎.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（2）.
[2]谢春花.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].山海经（教育前沿），2019（10）.
[3]郑思雨.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（13）.