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以《关于加强中小学劳动教育的实施意见》和《关于依托社会大课堂完善中小学实践育人体系的指导意见》为指导，东城区教育委员会将学农工作纳入到实践活动中。
我们采用试点先行，全面推进的工作步骤，在学农活动中让学生树立正确的劳动价值观和社会实践观，鼓励学生学会合作与分享，培养兴趣和特长。
经过学农活动，东城区参加学农的学生进一步加强了集体荣誉感，培养了吃苦耐劳的精神，学会了珍惜劳动成果，节约粮食，特别是对我国的农业有了更多的了解，培养了爱国主义精神，踐行了习近平总书记在全国教育大会上强调的“要在学生中弘扬劳动精神”的要求。
东城区各学校注重将学科知识和中国农业机械化科学研究院的课程进行衔接，特别是加强生物、物理、化学等学科的实践力度，要求教师们在关注学生进行实践的同时，推动学生将知识转化为解决问题的能力，从而实现实践育人的目的。
学农活动是很多学生的第一次集体生活，第一次从事农事劳动，第一次生火做饭，第一次辨识五谷。很多学生说：“学农活动给了我一个全新的生活视角，给了我一次全新的生活体验，我以后回家要经常给父母做饭。”可见，一周的学农实践，确实能够影响学生的一生。
我们采用试点先行，全面推进的工作步骤，在学农活动中让学生树立正确的劳动价值观和社会实践观，鼓励学生学会合作与分享，培养兴趣和特长。
经过学农活动，东城区参加学农的学生进一步加强了集体荣誉感，培养了吃苦耐劳的精神，学会了珍惜劳动成果，节约粮食，特别是对我国的农业有了更多的了解，培养了爱国主义精神，踐行了习近平总书记在全国教育大会上强调的“要在学生中弘扬劳动精神”的要求。
东城区各学校注重将学科知识和中国农业机械化科学研究院的课程进行衔接，特别是加强生物、物理、化学等学科的实践力度，要求教师们在关注学生进行实践的同时，推动学生将知识转化为解决问题的能力，从而实现实践育人的目的。
学农活动是很多学生的第一次集体生活，第一次从事农事劳动，第一次生火做饭，第一次辨识五谷。很多学生说：“学农活动给了我一个全新的生活视角，给了我一次全新的生活体验，我以后回家要经常给父母做饭。”可见，一周的学农实践，确实能够影响学生的一生。