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文学作品教育,很是重视情感教育,高职院校的文学通识课程教学也不例外.高职院校的文学通识课程的理想教学模式,应是追求将人文关怀、审美情趣、情感教育融为一体,这这样才能实现以提高人文素养为目标的教学追求.以《诗经》“国风”作品中的“鸟类”意象文学作品解读为例,来体味在高职院校中文学作品教学中,如何将人文精神浸润到课堂中.