论文部分内容阅读
政治課教学是高中阶段一门重要的课程。政治课教育的功能是多方面的。从理论上提高高中学生的政治理论水平，从实践中培养学生良好的政治思想品质。而临新的形势，只有加强政治教育，才能有效地培养合格人才。
第一、提高认识，加强思想政治工作
马克思主义哲学关于物质与精神的辩证关系认为，物质是第一性的，精神是第二性的，但一定条件下，精神可以起决定作用。思想政治工作是做人的工作，足做鼓舞人的精神的工作，是贯彻“以人为本”的思想的工作，是两个文明建设的必要条件。
在改革开放的新形势下，青少年成长发育的外部环境和身心健康发育的内在因素已经发生了明显变化。一是思想政治工作很大程度上滞后于时代发展的要求，造成了重智力培养轻非智力因素、成绩至上的误区，严重影响了广大青少年的身心发展。二是西方国家极力通过各种途径和渠道在意识形态领域对我们进行渗透，宣扬资产阶级的价值观和人生观，给思想政治工作造成了较大的负而影响。因此我们必须认真思考新时代时期思想工作的特点，下大力气抓好学风建设和学生思想品质的培养。
要上好高中政治课，首先应着力提高政治教师的素质。“要为人师，必先为模范”，这是大教育家魏书生老师说的。高中政治教师首先要树立好明确的政治观念，为学生服务，为培养合格人才服务。同时应该以高尚的政治思想道德去影响学生，成为学生学习的模范。
其次要尊重学生，做为教学服务对象的学生，有自己的个性、思想、兴趣、追求、自尊等，需要人文化、个性化地去了解、沟通与关爱。因此要注重不同能力层次、学习习惯、个性特长的学生的需要，激励求异，发展个性；提倡结论的多解性，多样性，获得结论的思维方式、认知过程的多端性、多层次性；激励质疑和批判，鼓励实践和创新，鼓励别出心裁，标新立舁，以此保护学生的自尊，尊重学生的个性，使其成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的时代弄潮儿。
第二、积极改革政治课的教学内容和教学方法
注意基本理论和社会实践相结合，不断地充实和加强反映我党对社会丰义建设规律的认识及实践成果方面的最新内容，采用生动活泼、艺术性的手段调动学生的学习兴趣，增加教学的新鲜感、吸引力和鲜活力，避免理论与实际脱节、内容枯燥乏味的现象，使抽象概念形象化，深奥道理通俗化，做到科学性和趣味性统一，知识性和教育性统一。
①按总体目标和学生成才规律，确定不同年龄段的思想政治内容和要求，采取不同的方法培养学生的思想品德和行为规范，如第一步注重行为规范教育和养成教育，第二步重点进行世界观、人生观、价值观教育；第三步注意思想观念和成人意识教育，侧重职业道德、敬业精神和创新精神的培养。
②要与其它学科紧密联系，不断补充新内容，让社会的变化发展、国家的方针政策、国内外发生的重大时事、法律常识、经济知识、科学常识等贯穿始终。如开展时事政策和科普讲座，根据形势举办“批判陈腐思想”、“太空技术”等课题的报告会，让他们逐步认识社会、了解社会、参与社会，自觉抵制不良影响，使思想政治工作能够触及灵魂，收到实效。
③利用现代化的传媒工具获得多途径、快捷及时的新知识、新信息。我们正处在知识经济时代，网络技术资源丰富，信息密集，给教育带来了新的机遇，以创新教育为核心的素质教育，应随着现代化教育体系的不断建立，运用多媒体计算机等现代化设施，使学生从声、形、文等方面去理解掌握知识，从而提高教学效率、提高思维潜能的开发。运用科技手段更重要的是有利于学生思想观念的转变，使他们善于接受新事物，胸怀开阔，思维超前，热爱科学，崇尚文明，成长为具有现代化思想和能力的高素质人才。
先进的多媒体技术是开展好高中政治课教育的一个很好的平台与桥梁。比如，我们开展“改革开放三十年伟大成就谈”，可以通过多媒体播放录像《伟大的祖国》，《开放的四川》，提高学生的认识水平，感受能力。培养学生艰苦奋斗的精神，我们可以播放电视剧《长征》故事片。
总之，在高中政治教学之中，要充分发挥“教师的主导”作用。在新时期的思想政治教改之中，我们才真正认识到思想政治教师的角色定位应该是在“主导”，而不是旧式的传统思想政治教学之中的“主宰”，教师唱“独角戏”。思想政治新课改之中教学之导，笔者认为首先是“做人之导”，我们开展思想政治教学的首先目的是教会学生做人，只有先做好了人，学习才能真正为社会主义祖国服务。上述已经作了教学的论述，这里我们还要作一点补充与强调：以胡锦涛总书记为首的党中央十分重视教育，并提出了“为把中国建成一个强大的创新型国家而努力。”胡总书记、党中央的伟大号召给我们教育改革指明了方向，我们的教育应为培养创新型的人才而努力。为了培养好未来的创新人才，我们的教育应该抓好以下几个方面：第一，转变观念，树立创新教育意识。我们要培养好新时期的创新人才，关键是我们的教师要转变自己的教育观念。旧式的落后的教学思想，教学方法，教学模式已经洛印在一些教师的头脑之中，为适应新时期开展创新人才培养的需要，我们的教师要积极转变观念，树立好创新教育的意识。第二，教师要和学生一道积极参加创新教学的实践。毛泽东同志曾经说过：“实践出真知”。创新教学之路是一条新时期培养创新人才之路。只有依靠实践才能总结出创新教学的经验和方法来。因此，我们的教师一定要和自己的学生一道参加教学实践，探索合符科学规律之路。要善于从实践到理论总结、梳理自己的教育理论与教育实践成果。
第一、提高认识，加强思想政治工作
马克思主义哲学关于物质与精神的辩证关系认为，物质是第一性的，精神是第二性的，但一定条件下，精神可以起决定作用。思想政治工作是做人的工作，足做鼓舞人的精神的工作，是贯彻“以人为本”的思想的工作，是两个文明建设的必要条件。
在改革开放的新形势下，青少年成长发育的外部环境和身心健康发育的内在因素已经发生了明显变化。一是思想政治工作很大程度上滞后于时代发展的要求，造成了重智力培养轻非智力因素、成绩至上的误区，严重影响了广大青少年的身心发展。二是西方国家极力通过各种途径和渠道在意识形态领域对我们进行渗透，宣扬资产阶级的价值观和人生观，给思想政治工作造成了较大的负而影响。因此我们必须认真思考新时代时期思想工作的特点，下大力气抓好学风建设和学生思想品质的培养。
要上好高中政治课，首先应着力提高政治教师的素质。“要为人师，必先为模范”，这是大教育家魏书生老师说的。高中政治教师首先要树立好明确的政治观念，为学生服务，为培养合格人才服务。同时应该以高尚的政治思想道德去影响学生，成为学生学习的模范。
其次要尊重学生，做为教学服务对象的学生，有自己的个性、思想、兴趣、追求、自尊等，需要人文化、个性化地去了解、沟通与关爱。因此要注重不同能力层次、学习习惯、个性特长的学生的需要，激励求异，发展个性；提倡结论的多解性，多样性，获得结论的思维方式、认知过程的多端性、多层次性；激励质疑和批判，鼓励实践和创新，鼓励别出心裁，标新立舁，以此保护学生的自尊，尊重学生的个性，使其成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的时代弄潮儿。
第二、积极改革政治课的教学内容和教学方法
注意基本理论和社会实践相结合，不断地充实和加强反映我党对社会丰义建设规律的认识及实践成果方面的最新内容，采用生动活泼、艺术性的手段调动学生的学习兴趣，增加教学的新鲜感、吸引力和鲜活力，避免理论与实际脱节、内容枯燥乏味的现象，使抽象概念形象化，深奥道理通俗化，做到科学性和趣味性统一，知识性和教育性统一。
①按总体目标和学生成才规律，确定不同年龄段的思想政治内容和要求，采取不同的方法培养学生的思想品德和行为规范，如第一步注重行为规范教育和养成教育，第二步重点进行世界观、人生观、价值观教育；第三步注意思想观念和成人意识教育，侧重职业道德、敬业精神和创新精神的培养。
②要与其它学科紧密联系，不断补充新内容，让社会的变化发展、国家的方针政策、国内外发生的重大时事、法律常识、经济知识、科学常识等贯穿始终。如开展时事政策和科普讲座，根据形势举办“批判陈腐思想”、“太空技术”等课题的报告会，让他们逐步认识社会、了解社会、参与社会，自觉抵制不良影响，使思想政治工作能够触及灵魂，收到实效。
③利用现代化的传媒工具获得多途径、快捷及时的新知识、新信息。我们正处在知识经济时代，网络技术资源丰富，信息密集，给教育带来了新的机遇，以创新教育为核心的素质教育，应随着现代化教育体系的不断建立，运用多媒体计算机等现代化设施，使学生从声、形、文等方面去理解掌握知识，从而提高教学效率、提高思维潜能的开发。运用科技手段更重要的是有利于学生思想观念的转变，使他们善于接受新事物，胸怀开阔，思维超前，热爱科学，崇尚文明，成长为具有现代化思想和能力的高素质人才。
先进的多媒体技术是开展好高中政治课教育的一个很好的平台与桥梁。比如，我们开展“改革开放三十年伟大成就谈”，可以通过多媒体播放录像《伟大的祖国》，《开放的四川》，提高学生的认识水平，感受能力。培养学生艰苦奋斗的精神，我们可以播放电视剧《长征》故事片。
总之，在高中政治教学之中，要充分发挥“教师的主导”作用。在新时期的思想政治教改之中，我们才真正认识到思想政治教师的角色定位应该是在“主导”，而不是旧式的传统思想政治教学之中的“主宰”，教师唱“独角戏”。思想政治新课改之中教学之导，笔者认为首先是“做人之导”，我们开展思想政治教学的首先目的是教会学生做人，只有先做好了人，学习才能真正为社会主义祖国服务。上述已经作了教学的论述，这里我们还要作一点补充与强调：以胡锦涛总书记为首的党中央十分重视教育，并提出了“为把中国建成一个强大的创新型国家而努力。”胡总书记、党中央的伟大号召给我们教育改革指明了方向，我们的教育应为培养创新型的人才而努力。为了培养好未来的创新人才，我们的教育应该抓好以下几个方面：第一，转变观念，树立创新教育意识。我们要培养好新时期的创新人才，关键是我们的教师要转变自己的教育观念。旧式的落后的教学思想，教学方法，教学模式已经洛印在一些教师的头脑之中，为适应新时期开展创新人才培养的需要，我们的教师要积极转变观念，树立好创新教育的意识。第二，教师要和学生一道积极参加创新教学的实践。毛泽东同志曾经说过：“实践出真知”。创新教学之路是一条新时期培养创新人才之路。只有依靠实践才能总结出创新教学的经验和方法来。因此，我们的教师一定要和自己的学生一道参加教学实践，探索合符科学规律之路。要善于从实践到理论总结、梳理自己的教育理论与教育实践成果。