【摘 要】
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分层教学是中国数学学会1998年提出的一个数字研究课题。它源于因材施教,分层递进的教育理念,主张在教学中对学生分为A(优生)B(中等生)C(差生)三个层次,并且在教学过程中对使
【机 构】
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江西省安义县第二中学 江西安义330500
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分层教学是中国数学学会1998年提出的一个数字研究课题。它源于因材施教,分层递进的教育理念,主张在教学中对学生分为A(优生)B(中等生)C(差生)三个层次,并且在教学过程中对使用的教材进行教学目标分层,课堂传授方法分层。并辅之以分层测试评价的手段,体现新课程标准思想。
Hierarchical teaching is a digital research project put forward by China Mathematical Society in 1998. It stems from individualized teaching, progressive education concept, advocated in teaching students divided into A (prenatal) B (students) C (poor students) three levels, and teaching materials used in the teaching process of teaching objectives Stratification, classroom teaching method of stratification. And supplemented by means of hierarchical testing and evaluation, reflect the new curriculum standards.
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