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摘
浅谈在初中数学教学中培养学生的应用意识
【摘 要】
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摘要 新课改以来，数学来源于生活，生活中处处有数学。从实际问题出发，感受数学的应用价值，激发学生的求知欲，借助知识的形成过程，培养学生的应用意识，提高学生的应用能力，从而达到学以致用的目的，提高学生的数学综合素质。 关键词 初中数学;应用意识;“用数学” 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0071-01 在课程标准明确指出，教学活动要以学生发
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
摘要 《数学课程标准》中明确提到：“数学教学要和学生的生活实际密切联系在一起，立足于学生的已有知识和生活经验，创设趣味生动的情境。”教学情境可以让抽象的数学知识更加形象，化静为动，让学生保持最佳的学习状态学习数学。对此，本文笔者和自身工作实践经验相结合，对情境创设在小学数学教学中的有效运用进行了探讨，以供参考。 关键词 小学数学;情境创设;学习兴趣 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编
摘 要 小学中段是小学阶段课程教学中呈上启下的过渡阶段。处在该阶段的学生认知能力和思维能力有了一定的发展。故在该阶段的数学教学过程中，有必要变革课堂中的师生关系，减少教师对学生主动认知行为的干预。这是帮助学生形成独立的认知意识、强化主动认知能力的需要，也是帮助学生完成从形象思维到运算思维的过渡，提升自身数学综合素养的需要，更是为未来学习性社会的构建培养基础性建设人才的要求。 关键词 小学中段;数
摘要 兴趣是最好的老师。阅读是否富有趣味性，是影响阅读效果的关键因素。文章以小学语文阅读为例，就如何让阅读变得趣味非凡的问题进行探讨，旨在探寻激发学生阅读兴趣的有效途径，不断提升学生阅读兴趣和阅读水平。 关键词 阅读;小学语文;趣味阅读 中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0165-01 阅读是学习的主要方式，是小学语文教学中重要的内容。
摘 要 识字教学是小学语文重点任务，对字理的探析，有助于提高学生的识字能力。围绕字理，分析汉字的构成特点，引领学生掌握识字方法，培养良好的语文学习习惯。 关键词 小学语文;识字教学;字理探析 汉字是语文的基础，识字教学是掌握语言文字的前提。在传统小学语文课堂，一些教师一味强调汉字的讲解，忽视字理探析，导致学生死记硬背，降低了识字趣味和效率。从字理探析入手，展现汉字的结构及特点，让学生从中把握汉
上海移动基于RFID技术企业级物联网商业应用投入运行 近日，中国移动上海公司与上海汽车工业集团合作的“企业一卡通”项目投入应用，这标志着上海首例基于RFID技术的企业级物联网商业应用正式运行。一张升级版的移动SIM卡，一举满足了800多名上汽员工“刷”手机签到、坐地铁、购物消费、领取使用洗衣票等日常工作生活需求。这是上海移动通过企业合作模式，快速大规模实现“数字惠民”规划迈出的重要一步。
摘要 正所谓“生活处处皆学问”。数学知识在现实生活中的应用不止加减乘除，还包括几何、概率、排列组合等多个方面。但是，由于初中数学缺乏生活化的引导，由此导致人们普遍认为初中数学与日常的关联性很小，这不仅不利于学生对数学知识点的掌握，同时也不利于其对数学知识的运用。本文从教学内容、作业练习以及生活实践三个方面对初中数学生活化教学进行阐述，供大家参考。 关键词 初中数学;教学教学;生活化教学 中图分
摘 要 数学课堂教学中，教师必须运用信息技术辅助教学，在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，为学生创造一个活泼、生动地获取知识、信息的氛围，从而优化课堂教学，提高教学效率。 关键词 信息技术;小学数学;课堂教学;优化 数学学科是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，而学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习
摘要 近些年来“群文阅读”这种新型阅读教学模式悄然出现在小学高年级语文课堂中，这不仅拓宽了学生的阅读视野，同时也提升了学生的阅读速度，并且有助于调动学生阅读学习积极性。本文中笔者从自身的实践教学经验出发，对小学高年级语文单元主题拓展性群文阅读教学作出相关实践研讨。 关键词 小学高年级语文;单元主题拓展;群文阅读 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06
摘 要 随着社会的进步，对教育的要求越来越高，当前提出要以幼儿为主体进行教育，对教育工作者而言，是要多去了解关心幼儿，无论是教育幼儿还是关心幼儿，都要以爱为基础，老师要学会用爱去教育孩子，感染孩子，用爱去包容孩子，让幼儿接受到最好的教育，这是每个老师的使命。老师要教会幼儿掌握知识，更重要的是掌握良好的道德品质，未来社会需要的是德才兼备的高素质人才，本文主要通过分析老师用爱去教育幼儿的最美教育，为教