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在高中课程结构中,数学是一门十分重要的基础性学科,其教学效果直接关系着整体教学质量的提高。新课改实施以来,高中数学课堂教学有了很大的变化与改善,看似进入了课程改革的最佳状态,但这繁荣之后仍然存在一定的问题,最为明显的一点就是没有真正激发学生的学习兴趣与数学潜能,这些问题也是教学低效的表现。基于此，构建高中数学高效课堂教学模式，高效推动学生数学素养的形成已经引起了数学教育工作者的普遍关注和思考。