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【摘 要】 随着社会环境的变化，现阶段，青少年普遍存在缺乏法制观念，增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。课堂是学校教学的主阵地，是学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的重要场所。课堂效果，直接影响着学生身心的发展和心智的健全。在教育方针中，也明确的规定：“坚持以人为本，德育为先，实施素质教育。”因此，教育的目的，不是让每个孩子都能成才，关键的是让每个孩子都能成人。孩子是祖国的未来，是祖国明天的希望。作为教师，我们任重而道远。不仅要传授知识，更要教会他们做人。尤其在教会他们做人方面，更为关键。如何让孩子既掌握好学科知识，又真正地理解法律？这对教师来说，无疑更是一种挑战。特别是在边远山区的农村孩子，由于知识面窄，视野狭小，意识淡薄，要在课堂中都能真正获得相应的法制教育，教师非得下一番苦功夫不可。本文从针对农村的特殊性制定小学生法制教育策略、提高教师自身的法律知识、充分利用课堂资源开展法制教育、采用多种教学形式和法制教育相结合的策略等，将法制教育纳入课堂，在学科教学中渗透法制教育，从小让孩子学法、知法、懂法、守法。
【关键词】 农村小学；法制教育；教育策略
【中图分类号】G63.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01
教育策略就是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的方法与技巧，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。在农村小学教学中渗透法制教育，既是新理念教育的内容，又是新课程标准的要求所在，因此，教师应该尝试在课堂教学中渗透法制教育，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在教学之中，使学生在学习的同时增强法制意识。特别是现在的小学生，留守学生居多，家庭教育都很欠缺，农村的法律意识和法制环境本身就比较差，这些学生的父母们通常法律知识匮乏、意识淡薄，如果能在数学教学活动中充分的进行法律方面教育，那么将有深远的意义。
一、针对农村的特殊性制定小学生法制教育策略
农村的法制宣传本身就比较薄弱，尤其是父辈们由于自身知识比较匮乏，很多侵权和伤害事情都以躲让和“小事化了”态度解决，这些人的救助和救济渠道也非常狭窄。为此作为老师若能在教育教学活动中能够不时地进行法制教育和法制宣传将是非常重要的。尤其在教学中和现实活动紧密联系来开展法制教育对，对农村的留守儿童来说是极其需要的。今天是个法治社会，许多方面的法律法规都比较完善，社会发展变化也非常快，对于那些早早辍学的农村学生来说繁重的体力劳动迫使他们很难有比较基础的学习基本的法律知识，所以在教学活动中加强法制普及和法制宣传非常必要的。据不完全统计，在未成年的犯罪中，那些缺乏基本的法律知识和被胁迫、被怂恿、引诱的农村出生的人占很大的比例，有相当一部人仅仅因为一点很小的事或者可以通过正常的维权就可以化解的事情却因为缺乏相关的法律知识而酿成大错。为此一个学生首先要成长成合格的遵纪守法的人，之后你学到的专业知识和技术才能帮助你并且为社会服务，成为一个对社会和家庭有用的人。
二、提高教师自身的法律知识
作为老师要想在教学中拓宽学生视野，融合不同的知识，提高自身的教学水平，那么自身应该具备一定的素养和专业知识。俗话说：给学生一碗水，那么你要有一桶水才行。法制教育对学生成长成才有巨大的意义，现在小学生的身心发育远远超过我们这代人，看到和接触的不良社会风气和各种违法乱纪的事也相当多。学好知识前应该首先做好人，其中最起码的就是做一个有分辨能力和远离罪恶的人，只有这样才能更好地学好知识，所以在教学活动中更应该加强法制的宣传教育。对于一个农村基层的小学教师，针对普遍的进城务工，农村留守儿童越来越多，完不成小学教育的学生明显增多的现象，在那些短短几年的课堂学习中应该不时的加强法制的教育，这些尤其对农村的小孩意义很大。首先作为老师自己就应该有意識地做好普法工作，尤其是提高自身的法律知识，你自己只有系统的学习了相关知识后才能较好地指导学生。另外法律本身就是个庞杂和多端的实用性极强的知识，由于我国的法制建设过程比较短，很多的东西都是东拼西凑、照搬别国的而来的，同时我国原有的落后政治体制所形成的人治大于法治的深厚环境下，人们对于法治的生疏和不了解，这些都是现实的阻力。老师应该加强自身的法律知识的学习，才能更好的服务于小学生的教学活动。
三、充分利用教学课堂开展法制教育
在不耽误在教学任务下，尽量以鲜活的例子教育学生和引导学生。众所周知，单单的法律条文就连一个正常人都未必耐着性子反复地听，更何况对于一个小学生。况且法律知识本身就是高度浓缩的，概括性和抽象性更强，所以在教学活动中以适应学生年龄段的发展和对事物的理解力来引导和教育他们。最好以学生的周围环境和可能出现的事情纠纷来重点讲解，因为人们一般首先都是最关心的就是和自己最接近的例子，比如学生在上学放学过程中碰到的意外伤害，首先因教育学生应该结伴而行，另外应该教育他们运到这些事情后不要怕，应知道向老师、家人求助或者拨打110、120等等。尤其注意不要和坏人争执，应该冷静的记住一些标志的东西。
四、采用多种教学形式和法制教育相结合的策略
通过各种图片、视频和黑板报等形式，加强法制教育的宣传。在教学过程中将课本上的知识与法律知道紧密联系起来，比如对数字和图形的记忆，这样有利于在交通事故中对判断红绿灯的秒数计算和车牌号码的记忆有利于事故的还原，还有对速度的计算和常识的理解也能判断出这些事故的起因或者预测的结果，这样将加强学生遵守交通法规的自觉性。交通法制的宣传既培养了学生的认知能力又提高了他们加强学习数学的能力。还可以把图片和视频交叉运用，条件允许的话可以组织学生观看一些社会的法制展览，这样通过多种形式的学习将极大地融合数学和法制的教育，起到双管齐下的效果。
总之，在小学教学过程中，能引用一些适合农村学生发展迫切需要的法制教育不仅对小学生的学习本身有很大的帮助，尤其对大多数现实中的许多即将离开教育，早早进城务工的孩子们来说意义重大。当然，法律知识的学习是个漫长的过程，这些校园的法制教育将对他们将来进一步面对人生的选择有重要的作用，因此每一位小学老师都应该积极拓展自己的知识，关心农村小生的法制教育，让农村小学生这一环境中逐渐形成健康、积极向上的人生观、价值观。
参考文献：
[1]陈本亮.法制在学校.福建教育出版社，2000.
[2]赵洪海.中小学素质教育论纲.山东教育出版社，1996.
[3谢马学.浅谈如何在小学教学中渗透法制教育[J].情感读本，2015，14：61.
【关键词】 农村小学；法制教育；教育策略
【中图分类号】G63.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01
教育策略就是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的方法与技巧，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。在农村小学教学中渗透法制教育，既是新理念教育的内容，又是新课程标准的要求所在，因此，教师应该尝试在课堂教学中渗透法制教育，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在教学之中，使学生在学习的同时增强法制意识。特别是现在的小学生，留守学生居多，家庭教育都很欠缺，农村的法律意识和法制环境本身就比较差，这些学生的父母们通常法律知识匮乏、意识淡薄，如果能在数学教学活动中充分的进行法律方面教育，那么将有深远的意义。
一、针对农村的特殊性制定小学生法制教育策略
农村的法制宣传本身就比较薄弱，尤其是父辈们由于自身知识比较匮乏，很多侵权和伤害事情都以躲让和“小事化了”态度解决，这些人的救助和救济渠道也非常狭窄。为此作为老师若能在教育教学活动中能够不时地进行法制教育和法制宣传将是非常重要的。尤其在教学中和现实活动紧密联系来开展法制教育对，对农村的留守儿童来说是极其需要的。今天是个法治社会，许多方面的法律法规都比较完善，社会发展变化也非常快，对于那些早早辍学的农村学生来说繁重的体力劳动迫使他们很难有比较基础的学习基本的法律知识，所以在教学活动中加强法制普及和法制宣传非常必要的。据不完全统计，在未成年的犯罪中，那些缺乏基本的法律知识和被胁迫、被怂恿、引诱的农村出生的人占很大的比例，有相当一部人仅仅因为一点很小的事或者可以通过正常的维权就可以化解的事情却因为缺乏相关的法律知识而酿成大错。为此一个学生首先要成长成合格的遵纪守法的人，之后你学到的专业知识和技术才能帮助你并且为社会服务，成为一个对社会和家庭有用的人。
二、提高教师自身的法律知识
作为老师要想在教学中拓宽学生视野，融合不同的知识，提高自身的教学水平，那么自身应该具备一定的素养和专业知识。俗话说：给学生一碗水，那么你要有一桶水才行。法制教育对学生成长成才有巨大的意义，现在小学生的身心发育远远超过我们这代人，看到和接触的不良社会风气和各种违法乱纪的事也相当多。学好知识前应该首先做好人，其中最起码的就是做一个有分辨能力和远离罪恶的人，只有这样才能更好地学好知识，所以在教学活动中更应该加强法制的宣传教育。对于一个农村基层的小学教师，针对普遍的进城务工，农村留守儿童越来越多，完不成小学教育的学生明显增多的现象，在那些短短几年的课堂学习中应该不时的加强法制的教育，这些尤其对农村的小孩意义很大。首先作为老师自己就应该有意識地做好普法工作，尤其是提高自身的法律知识，你自己只有系统的学习了相关知识后才能较好地指导学生。另外法律本身就是个庞杂和多端的实用性极强的知识，由于我国的法制建设过程比较短，很多的东西都是东拼西凑、照搬别国的而来的，同时我国原有的落后政治体制所形成的人治大于法治的深厚环境下，人们对于法治的生疏和不了解，这些都是现实的阻力。老师应该加强自身的法律知识的学习，才能更好的服务于小学生的教学活动。
三、充分利用教学课堂开展法制教育
在不耽误在教学任务下，尽量以鲜活的例子教育学生和引导学生。众所周知，单单的法律条文就连一个正常人都未必耐着性子反复地听，更何况对于一个小学生。况且法律知识本身就是高度浓缩的，概括性和抽象性更强，所以在教学活动中以适应学生年龄段的发展和对事物的理解力来引导和教育他们。最好以学生的周围环境和可能出现的事情纠纷来重点讲解，因为人们一般首先都是最关心的就是和自己最接近的例子，比如学生在上学放学过程中碰到的意外伤害，首先因教育学生应该结伴而行，另外应该教育他们运到这些事情后不要怕，应知道向老师、家人求助或者拨打110、120等等。尤其注意不要和坏人争执，应该冷静的记住一些标志的东西。
四、采用多种教学形式和法制教育相结合的策略
通过各种图片、视频和黑板报等形式，加强法制教育的宣传。在教学过程中将课本上的知识与法律知道紧密联系起来，比如对数字和图形的记忆，这样有利于在交通事故中对判断红绿灯的秒数计算和车牌号码的记忆有利于事故的还原，还有对速度的计算和常识的理解也能判断出这些事故的起因或者预测的结果，这样将加强学生遵守交通法规的自觉性。交通法制的宣传既培养了学生的认知能力又提高了他们加强学习数学的能力。还可以把图片和视频交叉运用，条件允许的话可以组织学生观看一些社会的法制展览，这样通过多种形式的学习将极大地融合数学和法制的教育，起到双管齐下的效果。
总之，在小学教学过程中，能引用一些适合农村学生发展迫切需要的法制教育不仅对小学生的学习本身有很大的帮助，尤其对大多数现实中的许多即将离开教育，早早进城务工的孩子们来说意义重大。当然，法律知识的学习是个漫长的过程，这些校园的法制教育将对他们将来进一步面对人生的选择有重要的作用，因此每一位小学老师都应该积极拓展自己的知识，关心农村小生的法制教育，让农村小学生这一环境中逐渐形成健康、积极向上的人生观、价值观。
参考文献：
[1]陈本亮.法制在学校.福建教育出版社，2000.
[2]赵洪海.中小学素质教育论纲.山东教育出版社，1996.
[3谢马学.浅谈如何在小学教学中渗透法制教育[J].情感读本，2015，14：61.