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<正> 在国外“暗箱”实验的启发下,我们模拟物理规律的发现过程,设计了一种有趣的学生智力实验。此实验对发展学生的观察力、想象力、记忆力、思维能力,特别是探索和发现科学规律的能力,很有帮助。下面,通过一个探索未知电路的实例,说明实验是如何进行的。 在图一所示的木箱面板上,左侧有四个单刀单掷开关K1、K2、K3、K4。这四个开关统称为“信息输入部分”。面板右侧有四个电珠A1、A2、A3、A4。这四个电珠统称为“输出信息部