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通过对比和分析SOLO分类理论与学习进阶的本质内涵,发现两者存在一定的内在一致性,两者都具有相同的心理学基础和明显的层级分类结构,并且都基于具体内容展开;但两者的分析方式、层级分类标准和相应的应用范围均不同.根据两者的异同点得到SOLO分类理论与学习进阶结合应用的可行性依据,并基于此提出实现“教、学、评”一体化的启示.