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【正】学生的情感态度价值观的培养,是一个由知识与技能的学习过程承载激活、熏陶和感染的过程,学生要通过参与数学学习活动去亲自感受、体验、领悟.只有日复一日的点滴积累,汇滴成溪,才能实现升华.因此,在数学教学中,教师要把情感态度价值观的培养有意识地、自觉地贯彻于教
以教育“情”,孕育良好的数学情感态度价值观
【摘 要】
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【正】学生的情感态度价值观的培养,是一个由知识与技能的学习过程承载激活、熏陶和感染的过程,学生要通过参与数学学习活动去亲自感受、体验、领悟.只有日复一日的点滴积累,
【机 构】
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浙江省台州市椒江区洪家二中
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2013年11期
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【摘 要】将教学立足于生活是新课改的题中之意，也是培养既具有理论知识又有实践能力的人才的要求。思想品德课本就是指导学生该如何更好的生活、学习做人的课程，与生活的密切程度可想而知。小学思想品德课回归生活值得进行全面且深入的探索与研究。 【关键词】小学 小学生 思想品德课 生活 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.121 所
【摘要】 《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式. 预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求. ”“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学. 强调课堂的生成和开发过程，重视师生生命活动的多样性
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新课程改革对高师教育实习的理念与模式提出了崭新的变革要求，“过程＋体验” 全程教育实践模式是我们基于新课程理念与当前国内教育实习现状提出的一种新的构想，以此提高教育教
【摘 要】良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件。少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期。培养少年儿童健康的心理素质，不是单单一门“心理健康教育课”所能完成的。我们小学语文教学在教学过程中更要关注学生心理。 【关键词】小学语文 教材 活力评价 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.140 近年来，小学生
【摘要】 在课改的进程中，“教师总是课改的反对者，同时又是课改的实践者”——这永远是课改进程中的一对突出矛盾，在这一对矛盾的相互作用中，教师的教学理念也在悄无声息地发生着变化，课堂教学模式不断地朝着“自主、合作、探究”的多元理想形式扎实推进. 没有一种模式适合所有的内容，也没有一种方法适应所有的学生. 但课堂会因为教师课前充分地预设而丰满，更会因为学生课堂随机的生成而精彩. 让我们相互牵手，在课改
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【摘要】 把人文教育贯彻于初中数学教学中，发展学生个性，提高其人文意识，是当前数学教学改革的中心议题. 数学学习对提高人的分析能力、抽象能力和创造能力方面的作用，是其他学科无法达到的. 【关键词】 初中数学；人文精神；教学 数学作为一种具有悠久历史的求知活动，在人类文明进步中起着重要作用. 数学教育不仅是知识的传授，更是文化的传播. 实施素质教育，是为培养公民的科学人文精神，数学在教育中具有不