家庭环境与学龄前儿童心理行为问题的相关研究

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目的:探讨学龄前儿童家庭环境与其行为问题的相关性。方法:对2017年5—12月在我院儿童保健门诊就诊的3~6岁儿童家长进行家庭环境量表中文版(FES-CV)、Conners父母症状问卷(PSQ)测评,共收集有效问卷310份。结果:家庭环境量表的亲密度、知识性、组织性与儿童品行问题、学习问题、心身障碍、冲动—多动、焦虑、多动指数均呈显著负相关,矛盾性与儿童品行问题、学习问题、心身障碍、冲动—多动、焦虑、多动指数显著正相关;家庭环境量表的情感表达、娱乐性、道德观、控制性则与PSQ的部分因子呈显著负相关;家庭环
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