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摘 要：学校借鉴相关院校和科研机构的先进经验，采用最新的网络技术，以校内招标的方式来自主研发具有完全知识产权的数字校园应用平台。教学应用平台主要设计为教师和学生用户使用。教学应用平台系统建成后将可以最大限度地在网上实现教学、管理和学生自主学习的需求。该平台系统极大地提高了教学管理效率，增强了学生使用网络自主学习的兴趣。
关键词：平台 信息 管理
一、引言
学校信息化建设是示范校建设的特色项目，同时信息化建设工程又是黑龙江省职业教育改革试点项目八大项目之一。2011年，学校又凭借较强的综合实力和信息化建设水平被确定为国家教育信息化试点参与单位和黑龙江省中等职业教育信息化建设工程项目的牵头单位。学校站在时代和职教发展的前沿，全面启动实施了学校信息化建设工程，并设定了“一个平台，两个中心，八大应用系统”的建设目标。
二、教学应用平台功能需求分析
数字校园应用平台总体设计中在教学方面包括教务管理信息子系统和教学应用平台子系统两个系统。教务管理信息子系统主要使用对象为教学活动管理者，包括：教务科、系部主任和教研室主任。该子系统已开发完毕，能够实现教学任务的设置和管理、专业管理、授课计划管理、课程管理、学年学期管理、考务管理、成绩管理、课表编制及查询等。教学应用平台的开发和使用必须是建立在教务管理信息子统已开发调试完毕的基础上，也就是说教学应用平台系统模块的上级模块是教务管理信息系统模块。
教学应用平台主要设计为教师和学生用户使用。按照职业教育教学规律和学校教学管理的现状和发展需要，经过校内外调研和听取专家意见，教学应用平台应能满足以下功能需求：任课教师按照事先给定的用户名和密码登陆后可以查询每学期的课程表、教学任务、监考任务；任课教师对学生的平时和期末成绩管理、作业管理、考勤管理以及在线辅导答疑；精品课程的制作和管理；教学资源库建立和管理；试题库建立和管理、试卷的生成和管理等方面。
三、教学应用平台系统的设计思路
经过前期的认真调研和对平台实现功能的需求分析，系统开发组明确了设计思路，确定了该平台系统的组织结构。
查询课程表：选择学年、学期后点击查询按钮，即显示出教师本学期的课程表；
查询教学任务：选择学年、学期后点击查询按钮，即显示出教师本学期的授课班级和所授课程；
查询监考任务：选择学年、学期后点击查询按钮，即显示出关于教師本人的监考任务；
成绩管理：成绩设置应首先对平时成绩和考试成绩进行百分比的设定和缺考类型的设定，教师输入平时成绩和考试成绩后，总成绩的计算工作由后台程序自动完成；
作业管理：可以实现对授课班级进行网上作业的发布，要求内嵌word软件的全部功能；
考勤管理：主要实现对学生日常上课的操行管理。具体要包括违纪类型、日期、时间段，还可以在备注框中进行文字说明；
辅导答疑：在平台内，实现对学生提出的学习问题进行在线互动式解答；
精品课程管理：主要是针对有能力的教师进行精品课程建设而提供网上管理，初步包括课程栏目设置和课程管理两部分内容，在栏目设置中要体现以下栏目：申报材料、教学大纲、教学标准、师资队伍、评价标准、课程介绍等内容；
资源库管理：设计为资源分类、资源设置、资源库管理及公共资源库四部分内容。资源分类包括：电子教材、课件、视频资源、现场教学、教学图片和论文论著；资源设置是在进行资源分类后，在内嵌word处理软件的编辑环境下进行具体的资源建立工作；资源库管理是对自己建立的资源进行检索；公共资源库是在数字校园平台中共享教师制作的教学资源，要体现出资源名称、资源类型、制作人并提供浏览下载服务；
试题库管理：设计为题型管理、新建试题、试题库管理和公共试题库四部分内容。题型管理中由任课教师设置试题题型，包括：单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题等；新建试题首先要选择课程名称、题目类型和试题难易度，之后在内嵌word处理软件的编辑环境下进行具体的每道试题的录入编辑工作，在题目的下面还要给出正确的答案；试题库管理是对已形成的试题进行修改工作；公共试题库按照权限提供对已建立试题库的按照题型进行查询浏览。
试卷管理：主要实现新建试卷、试卷的管理、试卷的发布和批改试卷功能。新建试卷首先要设置课程名称、试卷名称、试卷总分数、考试时间和选题类型，其中选题类型包括手动选题和自动选题两种方式，然后点击“组卷”按钮进行题型的选择、试题数的设置和每题分数的设定，就可以按选定的方式进行组卷了；试卷的管理是对教师用户所建立的所有试卷进行发布前编辑；试卷的发布提供发布前的试卷预览功能和正式发布命令（要事先选择好适用的班级对象）；批改试卷可以实现对客观题的自动批改和对主观题的人工浏览批改。
四、平台部分功能设计示例
目前，教学应用平台的建设工作正在按计划顺利进行，现将已完成的部分子模块功能示例如下：
1.查询课程表。用户登录系统后，点击“教学应用管理＼课程表”，选择学年、学期后，点击“查询”按钮则显示出用户的课程表，如图1所示。
2.成绩管理。用户登录系统后，点击“教学应用管理＼成绩管理”，屏幕出现成绩管理初始界面，如图2所示。
然后点击“设置成绩”，在这里可以进行平时成绩、考试成绩所占百分比的设定和缺考类型的选择；针对每个具体的学生，输入平时成绩和考试成绩（百分制），系统则会自动计算出最后的总成绩。
3.题型管理。用户登录系统后，点击“试题库管理＼题型管理”后，出现题型管理设置窗口，如图3所示，可以进行题型的增加、删除和修改。
4.新建试题。用户登录系统后，点击“试题库管理＼新建试题”后，出现试题编辑窗口，如图4所示，事先进行课程名称、题目类型和试题内容难易程度的选择后就可以像操作word软件一样方便地进行试题的录入和编辑工作。
五、改进和展望
教学应用平台系统建成后将可以最大限度地在网上实现教师教学、管理和学生自主学习的需求。该平台系统具有丰富的教学资源库和试题库，可以实现师生实时教学互动，实时在线考试等功能。该平台系统已经建成的子模块实际运行效果良好，极大地提高了教学管理效率，增强了学生使用网络自主学习的兴趣。
该平台系统初始设计为VB架构，采用ACCESS数据库。但随着系统功能的不断完善和发掘扩大，以及日后数据的海量增加，ACCESS数据库显然满足不了实际需要，必须为SQL SERVER等大型数据库所替代。另外，平台系统各种使用功能的流畅运行离不开网络及硬件设备的强力支撑，学校必须投入大量资金来购买专用服务器、防火墙、大型网络存储系统等硬件，以及做到大幅提高网络带宽等方面。
数字校园平台系统的建成必将使学校的信息化建设和教学应用水平达到了一个全新高度，“无纸化办公”和“教与学的网络化”不再是旧时的梦想，而是即将到来的鲜活现实。
参考文献：
[1]黑龙江省教育厅：《关于印发黑龙江省职业教育改革试点项目整体推进工作方案的通知》.
[2]谭予星：《数字校园平台门户的需求分析》.
关键词：平台 信息 管理
一、引言
学校信息化建设是示范校建设的特色项目，同时信息化建设工程又是黑龙江省职业教育改革试点项目八大项目之一。2011年，学校又凭借较强的综合实力和信息化建设水平被确定为国家教育信息化试点参与单位和黑龙江省中等职业教育信息化建设工程项目的牵头单位。学校站在时代和职教发展的前沿，全面启动实施了学校信息化建设工程，并设定了“一个平台，两个中心，八大应用系统”的建设目标。
二、教学应用平台功能需求分析
数字校园应用平台总体设计中在教学方面包括教务管理信息子系统和教学应用平台子系统两个系统。教务管理信息子系统主要使用对象为教学活动管理者，包括：教务科、系部主任和教研室主任。该子系统已开发完毕，能够实现教学任务的设置和管理、专业管理、授课计划管理、课程管理、学年学期管理、考务管理、成绩管理、课表编制及查询等。教学应用平台的开发和使用必须是建立在教务管理信息子统已开发调试完毕的基础上，也就是说教学应用平台系统模块的上级模块是教务管理信息系统模块。
教学应用平台主要设计为教师和学生用户使用。按照职业教育教学规律和学校教学管理的现状和发展需要，经过校内外调研和听取专家意见，教学应用平台应能满足以下功能需求：任课教师按照事先给定的用户名和密码登陆后可以查询每学期的课程表、教学任务、监考任务；任课教师对学生的平时和期末成绩管理、作业管理、考勤管理以及在线辅导答疑；精品课程的制作和管理；教学资源库建立和管理；试题库建立和管理、试卷的生成和管理等方面。
三、教学应用平台系统的设计思路
经过前期的认真调研和对平台实现功能的需求分析，系统开发组明确了设计思路，确定了该平台系统的组织结构。
查询课程表：选择学年、学期后点击查询按钮，即显示出教师本学期的课程表；
查询教学任务：选择学年、学期后点击查询按钮，即显示出教师本学期的授课班级和所授课程；
查询监考任务：选择学年、学期后点击查询按钮，即显示出关于教師本人的监考任务；
成绩管理：成绩设置应首先对平时成绩和考试成绩进行百分比的设定和缺考类型的设定，教师输入平时成绩和考试成绩后，总成绩的计算工作由后台程序自动完成；
作业管理：可以实现对授课班级进行网上作业的发布，要求内嵌word软件的全部功能；
考勤管理：主要实现对学生日常上课的操行管理。具体要包括违纪类型、日期、时间段，还可以在备注框中进行文字说明；
辅导答疑：在平台内，实现对学生提出的学习问题进行在线互动式解答；
精品课程管理：主要是针对有能力的教师进行精品课程建设而提供网上管理，初步包括课程栏目设置和课程管理两部分内容，在栏目设置中要体现以下栏目：申报材料、教学大纲、教学标准、师资队伍、评价标准、课程介绍等内容；
资源库管理：设计为资源分类、资源设置、资源库管理及公共资源库四部分内容。资源分类包括：电子教材、课件、视频资源、现场教学、教学图片和论文论著；资源设置是在进行资源分类后，在内嵌word处理软件的编辑环境下进行具体的资源建立工作；资源库管理是对自己建立的资源进行检索；公共资源库是在数字校园平台中共享教师制作的教学资源，要体现出资源名称、资源类型、制作人并提供浏览下载服务；
试题库管理：设计为题型管理、新建试题、试题库管理和公共试题库四部分内容。题型管理中由任课教师设置试题题型，包括：单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题等；新建试题首先要选择课程名称、题目类型和试题难易度，之后在内嵌word处理软件的编辑环境下进行具体的每道试题的录入编辑工作，在题目的下面还要给出正确的答案；试题库管理是对已形成的试题进行修改工作；公共试题库按照权限提供对已建立试题库的按照题型进行查询浏览。
试卷管理：主要实现新建试卷、试卷的管理、试卷的发布和批改试卷功能。新建试卷首先要设置课程名称、试卷名称、试卷总分数、考试时间和选题类型，其中选题类型包括手动选题和自动选题两种方式，然后点击“组卷”按钮进行题型的选择、试题数的设置和每题分数的设定，就可以按选定的方式进行组卷了；试卷的管理是对教师用户所建立的所有试卷进行发布前编辑；试卷的发布提供发布前的试卷预览功能和正式发布命令（要事先选择好适用的班级对象）；批改试卷可以实现对客观题的自动批改和对主观题的人工浏览批改。
四、平台部分功能设计示例
目前，教学应用平台的建设工作正在按计划顺利进行，现将已完成的部分子模块功能示例如下：
1.查询课程表。用户登录系统后，点击“教学应用管理＼课程表”，选择学年、学期后，点击“查询”按钮则显示出用户的课程表，如图1所示。
2.成绩管理。用户登录系统后，点击“教学应用管理＼成绩管理”，屏幕出现成绩管理初始界面，如图2所示。
然后点击“设置成绩”，在这里可以进行平时成绩、考试成绩所占百分比的设定和缺考类型的选择；针对每个具体的学生，输入平时成绩和考试成绩（百分制），系统则会自动计算出最后的总成绩。
3.题型管理。用户登录系统后，点击“试题库管理＼题型管理”后，出现题型管理设置窗口，如图3所示，可以进行题型的增加、删除和修改。
4.新建试题。用户登录系统后，点击“试题库管理＼新建试题”后，出现试题编辑窗口，如图4所示，事先进行课程名称、题目类型和试题内容难易程度的选择后就可以像操作word软件一样方便地进行试题的录入和编辑工作。
五、改进和展望
教学应用平台系统建成后将可以最大限度地在网上实现教师教学、管理和学生自主学习的需求。该平台系统具有丰富的教学资源库和试题库，可以实现师生实时教学互动，实时在线考试等功能。该平台系统已经建成的子模块实际运行效果良好，极大地提高了教学管理效率，增强了学生使用网络自主学习的兴趣。
该平台系统初始设计为VB架构，采用ACCESS数据库。但随着系统功能的不断完善和发掘扩大，以及日后数据的海量增加，ACCESS数据库显然满足不了实际需要，必须为SQL SERVER等大型数据库所替代。另外，平台系统各种使用功能的流畅运行离不开网络及硬件设备的强力支撑，学校必须投入大量资金来购买专用服务器、防火墙、大型网络存储系统等硬件，以及做到大幅提高网络带宽等方面。
数字校园平台系统的建成必将使学校的信息化建设和教学应用水平达到了一个全新高度，“无纸化办公”和“教与学的网络化”不再是旧时的梦想，而是即将到来的鲜活现实。
参考文献：
[1]黑龙江省教育厅：《关于印发黑龙江省职业教育改革试点项目整体推进工作方案的通知》.
[2]谭予星：《数字校园平台门户的需求分析》.