【摘 要】
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一、学习十六大报告应在全面把握的基础上重点领会新理论、新观点、新部署、新要求十六大报告是一个系统的整体,要深刻理解和全面把握13年来治党、治国、治军的基本经验以及"
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一、学习十六大报告应在全面把握的基础上重点领会新理论、新观点、新部署、新要求十六大报告是一个系统的整体,要深刻理解和全面把握13年来治党、治国、治军的基本经验以及"三个代表"重要思想、全面建设小康社会的奋斗目标,还有经济、政治、文化建设和体制改革的重大战略部署、党的建设新的伟大工程的各项新要求,尤其对其中的重要理论观点和思想创新需要精钻细研、深刻领会,融合贯通到实际工作中去.
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摘要:新课程的三维目标,历史教学评价以教学目标为依据,倡导“立足过程,促进发展”的评价,发展和发现学生的潜能,促进学生的全面发展。 关键词:教学评价;评价标准;评价方法;评价主体;评价重心 历史教学评价是以教学目标为依据,运用一切可行的方法,系统地搜集信息,对教学所引起的学生在认知行为上的变化进行价值判断的过程,贯穿于历史教学活动的全过程,起着调控历史教学活动的作用,促进学生全面发展。
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