【摘 要】
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文本阅读的过程应该是在对言语的感悟过程中产生的一种灵魂与灵魂的碰撞,情感与情感的互动。笔者根据自己的教学实践,提出“多吟咏”“析题眼”“写评点”“善比较”“巧点化
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文本阅读的过程应该是在对言语的感悟过程中产生的一种灵魂与灵魂的碰撞,情感与情感的互动。笔者根据自己的教学实践,提出“多吟咏”“析题眼”“写评点”“善比较”“巧点化”等五种具体解读文本的方法,意在引领学生仔细领会文本字眼的内在精细精妙之处,细细品味文本字眼的节奏与肌理,探求隐藏在文本字眼缝隙中的深层内涵。
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