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某日，窗前那一株桃花树一夜间花苞开满枝头，淡淡的清香扑鼻而来。春姑娘踏着轻盈的步伐临近我们身边，在艳阳高照的美好时光里，带着孩子们来到操场寻找姹紫嫣红的春天。
操场边的菜园地成了孩子们首选探索的好地方，刚冒枝头的樱花树让他们兴奋不已，迫不及待地想要去仔細地、一遍一遍地观察。
笑笑告诉我说：老师，你找到春天了吗？我说：你可以告诉我春天在哪里吗？她说：你快来，春天在樱花树里，樱花是粉色的，开着五朵小花瓣，中间还有粉粉的花心呢！那春天应该也是粉色的春天吧！她的话刚说完，典典又大声地喊我：老师，你快来，我发现了黄色的春天，黄色的油菜花颜色真鲜艳啊！它的花瓣有的是四朵，有的是三朵。我的衣角被她紧紧地抓住，她拉着我的手让我蹲下来。“老师，你也看看黄色的油菜花。”我被她激动的心情感染，也融入寻找春天的队伍。
这时，一朵小小的蓝色花朵吸引我的眼球，它躲在僻静的角落里，等待我的发现。我高兴地说：孩子们，我也找到春天啦！他们闻声赶来，问我：老师，你找到的春天在哪里？我指给他们看，借机问：“你们觉得这朵蓝色的小花怎么样呢？”步步说：这是一朵好小的花。卜华祺说：它好孤单啊！一个人静静地开放。大家都点点头。可是洋洋说：小花的颜色真漂亮，老师找到蓝色的春天啦！听到洋洋这么说，孩子们又看了看蓝色的花，都说蓝色的小花真美丽。我告诉孩子们：蓝色的花虽然小，虽然少，可是它却坚强盛开，花的颜色也很美丽。孩子们在短短的时间里发现了五颜六色的春天。
天真的孩子犹如绚烂多姿的花朵那般美丽动人。不一样的花有不一样的令人倾心的缘由。每个孩子都是不同的个体，性格上存在巨大的差异。他们都是祖国的花朵，只是在祖国的大花园中，盛开的方式、时间各不相同，有的“含苞待放”，有的“争先开放”。作为教师和家长，我们能做的除了努力浇灌，只有静待花开。
操场边的菜园地成了孩子们首选探索的好地方，刚冒枝头的樱花树让他们兴奋不已，迫不及待地想要去仔細地、一遍一遍地观察。
笑笑告诉我说：老师，你找到春天了吗？我说：你可以告诉我春天在哪里吗？她说：你快来，春天在樱花树里，樱花是粉色的，开着五朵小花瓣，中间还有粉粉的花心呢！那春天应该也是粉色的春天吧！她的话刚说完，典典又大声地喊我：老师，你快来，我发现了黄色的春天，黄色的油菜花颜色真鲜艳啊！它的花瓣有的是四朵，有的是三朵。我的衣角被她紧紧地抓住，她拉着我的手让我蹲下来。“老师，你也看看黄色的油菜花。”我被她激动的心情感染，也融入寻找春天的队伍。
这时，一朵小小的蓝色花朵吸引我的眼球，它躲在僻静的角落里，等待我的发现。我高兴地说：孩子们，我也找到春天啦！他们闻声赶来，问我：老师，你找到的春天在哪里？我指给他们看，借机问：“你们觉得这朵蓝色的小花怎么样呢？”步步说：这是一朵好小的花。卜华祺说：它好孤单啊！一个人静静地开放。大家都点点头。可是洋洋说：小花的颜色真漂亮，老师找到蓝色的春天啦！听到洋洋这么说，孩子们又看了看蓝色的花，都说蓝色的小花真美丽。我告诉孩子们：蓝色的花虽然小，虽然少，可是它却坚强盛开，花的颜色也很美丽。孩子们在短短的时间里发现了五颜六色的春天。
天真的孩子犹如绚烂多姿的花朵那般美丽动人。不一样的花有不一样的令人倾心的缘由。每个孩子都是不同的个体，性格上存在巨大的差异。他们都是祖国的花朵，只是在祖国的大花园中，盛开的方式、时间各不相同，有的“含苞待放”，有的“争先开放”。作为教师和家长，我们能做的除了努力浇灌，只有静待花开。