【摘 要】
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<正> 南京五洲集团现有职工1400多人,前几年,由于企业机制老化,经营不善,企业出现亏损,技术骨干留不住,职工情绪不稳定,企业处于破产边缘。企业领导班子调整后,新任领导大胆
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<正> 南京五洲集团现有职工1400多人,前几年,由于企业机制老化,经营不善,企业出现亏损,技术骨干留不住,职工情绪不稳定,企业处于破产边缘。企业领导班子调整后,新任领导大胆改革,采取分块改制的办法,在短期内使企业出现了新的转机。2001年实现产值1.7亿元,销售收入1.8亿元,利税1950万元,其中利润达1000万元。他们的具体做法:一是以新产品启动新机制推进,新机制推动新产品开发。他们以开发热泵空调产品为纽带,由4名技术骨干入股25万元,企业
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<正> 当前,我国现行地方税收尚存在许多不足之处。一是地方税收的管理权限过多集中在中央,削弱了地方税收特有的作用的发挥,二是地方税收体系不健全,不到位,影响地方收入的稳
摘要：新课程改革的经验告诉我们教师的专业化是教育发展的必然要求，其发展水平直接影响新课程卖施的进程和质量，没有政策导向的引领激励，教师就像迷途的羔羊，无所适从，没有教师专业化的内驱力，就很难有对自身专业角色的认同，就不能自觉成为创新教学的研究者和实践者。因此，只有走专业化成长之路。才能成为适应现代教育需要的教师，才能成就教师职业的理想境界。如何切实转化教师的教育理念。促进教师专业化发展呢?我认为学
任务驱动是指在计算机教学过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。作为一名计算机专业教师,结合自己的教学实际,谈谈自己在计算机教学中对任务驱动法的理解与运用的点滴心得。 一、 任务驱动法在计算机教学中设计的一般流程 (1)分析学生。学生是教学的主体,一定要了解学生目前
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摘要：数学来源于生活又运用于生活。那么高中数学课堂教学如何向生活化回归呢？本文认为：创设情境，引出生活中的数学问题是数学课堂生活化的前提；根据经验，思考数学中的生活事例是数学课堂生活化的基础；回归生活，以数学思想解读实际问题是数学课堂生活化的基本途径；自主学习，多向交流是数学课堂生活化的的有力保证。 关键词：高中数学；课堂教学；生活化 数学课程标准中十分强调数学与现实生活的联系，在其基本
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