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摘要：本文从“体现爱心，抚慰心灵”“诚心相待，赢取信任”“耐心教育，严格要求”三个方面阐述了如何做好一名称职的班主任。
关键词：爱心；诚心；耐心
2007年我从师范学校毕业后，光荣地加入了人民教师这一行业。光阴飞逝，在忙碌中不知不觉担任了9年的班主任工作，虽谈不上是一位资深的老教师，但也不算是位经验尚浅的新教师。那么如何才能做好一个称职的班主任呢？经过多年的实践，我有如下的几点体会。
一、体现爱心。抚慰心灵
我在班级管理中始终坚持营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生能感受到集体的温暖，感受到自己在班上也有一席之地。班主任应该多了解学生，走进他们的内心世界，探知他们的精神、情感，在一些细节上多关心、关注他們。
例如，班上有个男孩小华，从四川来的。刚开学时，他的穿着总是很滑稽，也不注意个人卫生，身上总是很脏，带有异味；上课不认真，课间又爱惹其他同学，经常被同学投诉。我教育了他很多次，但每次过后不久，他老毛病又犯了。细想之后，我决定尝试换个角度来改变他。首先跟他家长取得联系，了解他的家庭环境。原来，小华的老家非常贫穷，为了生活，举家来到这里，父母靠出海打鱼为生，经常一出海就是两三天，小华的生活缺乏照料，无人看管。找到原因后，我先和他家长谈心，让他们尽量多花时间照顾孩子；并多次与小华谈心，谈他喜欢的话题，还经常提醒他服装要整洁，如果发现身上有脏的地方就让他到办公室或厕所清理干净；在班上，尽量发掘他的闪光点，例如他爱劳动、不怕吃亏等。渐渐地，他有了明显的改变，衣服整洁了许多，上课也有精神了，注意讲卫生了，会关心同学了……我趁热打铁，对他的点滴进步及时表扬，给予鼓励。
二、诚心相待，赢取信任
作为班主任，要想走进学生的内心世界，就应诚心对待每个学生。只有你先踏出真诚这一步，才能解除学生对你的防备心，和你交心，愿意听从老师的教导。
例如，我班小明同学腿略有残疾，非常自卑，少言寡语。我找他单独谈了一次话，用商量的口气鼓励他认真听讲，举手发言。这位同学在接下来的英语课上举手了，虽然他的声音小得像是从嗓子眼里挤出来的，但我仍然对他进行了表扬，并要全班同学为他鼓掌。小祥和小波两个同学英语较差，每次测验，都习惯了一起交白卷。为了鼓励他们大胆开口，我向他们讲述自己小时候学习的故事。后来只要看到他们有一点点进步，我就竖起大拇指，“Good”“OK”不离口。两个月下来，他们尝到了在快乐中学习的甜头，学得兴致盎然了。不管是学习上的还是生活上的事情，他们都愿意告诉我，咨询我的意见。让我感动的是我班学生集体写给我的一封信，有那么一句：“一个肯以自己爱心、诚心无私奉献给我们的老师，是我们的骄傲，感谢老师您一直对我们的鼓励和信任，我们不会让你失望！”一个个曾经是那样胆怯的孩子，如今却能说出那么感性的话……
三、耐心教育，严格要求
一个优秀的班主任，除了出色地完成教学工作，还要耐心地在日常生活中多与学生交流、谈心，严格要求学生，为学生做好榜样。
2013年我接的班级班风较差，学生有很多不良的行为习惯，班级常有学生乱丢垃圾，还有个别同学之间闹矛盾。为了转化班级风气，我在深入了解情况后，利用课余时间找来表现较差的同学，与他们一起谈心，与他们一起打乒乓球，亲近他们，建立了良好的关系。我耐心地教育他们，慢慢地，他们不良的行为习惯有所改变，班风逐渐好转。平时，我以身作则，看到教室有垃圾就及时拾起，还经常把教室的桌椅摆整齐，学生见了怪不好意思的。渐渐地，很多同学都讲卫生了，课室变得干净整齐了，同学之间也能友好相处了。多年来，我负责的班级班风良好，学生爱学、乐学，后进生转化率高，常被评为文明班。
在班主任这条路上，我有困惑、迷茫的时候，但收获更多的是快乐和满足。与其说是我陪伴学生成长，倒不如说是他们让我成长。我相信，只要我坚定信念，用心教好每个学生，我的班主任工作一定会越来越出色！
关键词：爱心；诚心；耐心
2007年我从师范学校毕业后，光荣地加入了人民教师这一行业。光阴飞逝，在忙碌中不知不觉担任了9年的班主任工作，虽谈不上是一位资深的老教师，但也不算是位经验尚浅的新教师。那么如何才能做好一个称职的班主任呢？经过多年的实践，我有如下的几点体会。
一、体现爱心。抚慰心灵
我在班级管理中始终坚持营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生能感受到集体的温暖，感受到自己在班上也有一席之地。班主任应该多了解学生，走进他们的内心世界，探知他们的精神、情感，在一些细节上多关心、关注他們。
例如，班上有个男孩小华，从四川来的。刚开学时，他的穿着总是很滑稽，也不注意个人卫生，身上总是很脏，带有异味；上课不认真，课间又爱惹其他同学，经常被同学投诉。我教育了他很多次，但每次过后不久，他老毛病又犯了。细想之后，我决定尝试换个角度来改变他。首先跟他家长取得联系，了解他的家庭环境。原来，小华的老家非常贫穷，为了生活，举家来到这里，父母靠出海打鱼为生，经常一出海就是两三天，小华的生活缺乏照料，无人看管。找到原因后，我先和他家长谈心，让他们尽量多花时间照顾孩子；并多次与小华谈心，谈他喜欢的话题，还经常提醒他服装要整洁，如果发现身上有脏的地方就让他到办公室或厕所清理干净；在班上，尽量发掘他的闪光点，例如他爱劳动、不怕吃亏等。渐渐地，他有了明显的改变，衣服整洁了许多，上课也有精神了，注意讲卫生了，会关心同学了……我趁热打铁，对他的点滴进步及时表扬，给予鼓励。
二、诚心相待，赢取信任
作为班主任，要想走进学生的内心世界，就应诚心对待每个学生。只有你先踏出真诚这一步，才能解除学生对你的防备心，和你交心，愿意听从老师的教导。
例如，我班小明同学腿略有残疾，非常自卑，少言寡语。我找他单独谈了一次话，用商量的口气鼓励他认真听讲，举手发言。这位同学在接下来的英语课上举手了，虽然他的声音小得像是从嗓子眼里挤出来的，但我仍然对他进行了表扬，并要全班同学为他鼓掌。小祥和小波两个同学英语较差，每次测验，都习惯了一起交白卷。为了鼓励他们大胆开口，我向他们讲述自己小时候学习的故事。后来只要看到他们有一点点进步，我就竖起大拇指，“Good”“OK”不离口。两个月下来，他们尝到了在快乐中学习的甜头，学得兴致盎然了。不管是学习上的还是生活上的事情，他们都愿意告诉我，咨询我的意见。让我感动的是我班学生集体写给我的一封信，有那么一句：“一个肯以自己爱心、诚心无私奉献给我们的老师，是我们的骄傲，感谢老师您一直对我们的鼓励和信任，我们不会让你失望！”一个个曾经是那样胆怯的孩子，如今却能说出那么感性的话……
三、耐心教育，严格要求
一个优秀的班主任，除了出色地完成教学工作，还要耐心地在日常生活中多与学生交流、谈心，严格要求学生，为学生做好榜样。
2013年我接的班级班风较差，学生有很多不良的行为习惯，班级常有学生乱丢垃圾，还有个别同学之间闹矛盾。为了转化班级风气，我在深入了解情况后，利用课余时间找来表现较差的同学，与他们一起谈心，与他们一起打乒乓球，亲近他们，建立了良好的关系。我耐心地教育他们，慢慢地，他们不良的行为习惯有所改变，班风逐渐好转。平时，我以身作则，看到教室有垃圾就及时拾起，还经常把教室的桌椅摆整齐，学生见了怪不好意思的。渐渐地，很多同学都讲卫生了，课室变得干净整齐了，同学之间也能友好相处了。多年来，我负责的班级班风良好，学生爱学、乐学，后进生转化率高，常被评为文明班。
在班主任这条路上，我有困惑、迷茫的时候，但收获更多的是快乐和满足。与其说是我陪伴学生成长，倒不如说是他们让我成长。我相信，只要我坚定信念，用心教好每个学生，我的班主任工作一定会越来越出色！