【摘 要】
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九年制教育全日制初级中学《数学教学大纲》指出：使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成教学创新意识。教学创新意识的培养是让学生不断追求新知，独立思考，从教学的角度发现并提出问题，并用数学方法加以探索，研究解决。近几年中考试题中出现了不少的开放性试题。开放性试题对学生用数字意识的训练，创新意识的提高，发展思维能力的培养起着实质性的作用。既培养了学生的发散性思维，又培养了学生凝聚性思维创新
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九年制教育全日制初级中学《数学教学大纲》指出：使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成教学创新意识。教学创新意识的培养是让学生不断追求新知，独立思考，从教学的角度发现并提出问题，并用数学方法加以探索，研究解决。近几年中考试题中出现了不少的开放性试题。开放性试题对学生用数字意识的训练，创新意识的提高，发展思维能力的培养起着实质性的作用。既培养了学生的发散性思维，又培养了学生凝聚性思维创新能力。本文就课本习题多角度、不同方位地对题目进行分析、挖掘，编拟开放性试题，使学生对所学知识横向沟通拓宽，纵向联系加深，真正发挥课本的培养学生创新意识的教育功能。
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