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广西河池市罗城县第二小学
【摘 要】一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，回结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。有了爱就有了一切，有了爱人生变得透明，沧桑充满智慧，没有爱就没有教育，当好一个老师最基本的条件就是拥有一颗爱孩子的心，因为只有爱能溢润童心，离开爱教育无从谈起。
【关键词】爱 教育 浇灌 心灵
一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田
著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育。”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，回结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。有了爱就有了一切，有了爱人生变得透明，沧桑充满智慧，没有爱就没有教育，当好一个老师最基本的条件就是拥有一颗爱孩子的心，因为只有爱能溢润童心，离开爱教育无从谈起。
爱学生就必须善于走进他们的世界，老师要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。站在他们的角度去体会他们的感受，感受他们的伤心失败，感受他们的成功喜悦。老师的爱是感染学生情感的魅力。
在十年的班主任工作中，是童心和爱心让我与孩子们没有距离，让我与孩子之间既是朋友又是严师，既是知心姐姐又是慈爱的母亲。爱他们才会无微不至地关心、注视他们成长中的每个细节，才能因他们的困惑而烦恼，因他们的收获而喜悦……爱的形式往往是通过具体细微的小事体现出来的：当天气变化时提醒他们增减衣服，当他们取得进步时投去一个赞许的目光，当他们取得成功时送去一个微笑，一句赞语，当他们生日时送上温馨的祝福。老师的一言一行都让他们感受到无限的爱抚，让他们怀着愉悦的心情投入到忙碌的学习中去。这些看起来很平常，很琐碎的小事，就是当班主任最基础，最基本的工作，也是一个班主任爱心的、真实的、具体的表现。关爱关心学生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生天生不可缺少的养料。此时，老师送过他们一束热和的目光、一句鼓励的话语、一声亲切的问候，他们会备受感动，并铭记在心。
二、教师人格魅力潜移默化地影响着学生
如果说爱心是教育永不言败的一道防线，那么以教师的魅力也会对学生产生举足轻重的影响。
1.发挥自身表率的榜样作用
“学高为师，身正为范”这句治教名言，从师范到10年的教学生涯，让我体会到它不仅仅是句口号，更是我们教育工作者的一件法宝。
2.要做学生信赖的良师益友
作为教师，谁都愿意和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融合的情感交流方式。我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。要让学生既觉得你亲近又不会敬而远之，最基本的一点，就是要以公正的、信任的态度对待他们。
在日常的班级生活中，上课或面对整个集体时，更应该强调的是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，这样，在不经意的说笑中，学生就会慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的良师益友。
3.公正对待学生
公正、公平地对待每个学生，不偏袒、不漠视学生，这是班主任工作中至关重要的一环。
首先，我放下了师道尊严的架子，让学生真正感受到在班集体里，老师也是其中一员，与他们是平等的，老师只不过是领头雁而已。比如班规的制定，大家出谋献策，举手表决，一旦形成制度就统一执行，班主任也是执行者，人人都是裁决者。这样一来，谁也不愿意去违反自己做出的规定；其次，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和必胜信念。教育学生必须让他们感受到老师的公正，才能心悦诚服地接受。特别是对于有缺点错误的学生，教育之前，心里即便有再大的火气，也要压住，心平气和地说服教育，有耐心地去引导他们才是最好的办法。
4.赏识教育学生
一位教育家曾经说过：“不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力，学生的每一点进步、每一次成功，都需要有人赏识。在日常的班级管理中，对于“潜能生”我经常给他们更多的赏识，小心呵护他们力求上进的愿望，经常同家长沟通，让他们也配合我给孩子勇气和自信，努力使他们进步得更快。
三、完善班级管理，发挥干部能力
1.班干部的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。因此，我认为唯有慎重选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单、轻松。
十年的班主任工作，确实让我尝到了这种甜头，在培养班干部的时候，被我选中的班干部首先是学习比较自觉的，有较强的号召力和自我管理能力，同时，我会在班上大力表扬他们的优点，帮助他们树立威信，期间不断指导他们如何大胆工作，我常在班上说：“班干部就是班主任，是老师的眼睛。”别看这简单的一句话，可在低年级却能收到不小的效果。
2.狠抓班风、学风
一个良好的班风和学风是一个集体的精神支柱。班主任要努力去营造一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当做自己的家，人人都来爱它，知道班级的荣辱就是他的荣辱。
每次接到新班，我都会先抓班风。抓班风我有个特点，前紧后松，每个学期开始，我都做到 “脚勤、眼勤、口勤”，而在平时，我的工作轻松、自如。班主任必须善于组织和管理学生，要注意培养干部的工作能力，发挥小助手的作用。班上的每项工作都責任落实分工到各个班委或组长身上，由班长全面负责，班主任随时随地进行检查和指导。对干部既要鼓励又要严格，并辅导和培养他们的工作能力，服务意识，强烈的责任感，只有这样一个班委的组建，一个具有良好班风，学风的集团才能形成并不断进取。
3.养成教育是目标
教师的职责就是教书育人，学校对待每一个学生都视如己出，不分贵贱高低，始终将培养学生良好的语言习惯、行为习惯、生活习惯和学习习惯作为教育目标。在班主任的组织下，把课堂教育作为主阵地，以抓学生的日常行为规范为切入点，从讲卫生、讲礼貌做起，渗透“文明为美，勤学为贵”的行为习惯养成教育，使学生严正行良；其次，立足学生实际，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的实践活动，通过班会、校会、升降旗仪式等活动，对学生进行从低声慢语、礼让右行的小事做起，从杜绝零食、文明礼仪的点滴入手，从见到老师、长辈主动问候，公共场所保持轻声慢步等細微处做起的养成教育。目前，养成教育也是我校德育工作的一个亮点。
【摘 要】一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，回结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。有了爱就有了一切，有了爱人生变得透明，沧桑充满智慧，没有爱就没有教育，当好一个老师最基本的条件就是拥有一颗爱孩子的心，因为只有爱能溢润童心，离开爱教育无从谈起。
【关键词】爱 教育 浇灌 心灵
一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田
著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育。”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，回结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。有了爱就有了一切，有了爱人生变得透明，沧桑充满智慧，没有爱就没有教育，当好一个老师最基本的条件就是拥有一颗爱孩子的心，因为只有爱能溢润童心，离开爱教育无从谈起。
爱学生就必须善于走进他们的世界，老师要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。站在他们的角度去体会他们的感受，感受他们的伤心失败，感受他们的成功喜悦。老师的爱是感染学生情感的魅力。
在十年的班主任工作中，是童心和爱心让我与孩子们没有距离，让我与孩子之间既是朋友又是严师，既是知心姐姐又是慈爱的母亲。爱他们才会无微不至地关心、注视他们成长中的每个细节，才能因他们的困惑而烦恼，因他们的收获而喜悦……爱的形式往往是通过具体细微的小事体现出来的：当天气变化时提醒他们增减衣服，当他们取得进步时投去一个赞许的目光，当他们取得成功时送去一个微笑，一句赞语，当他们生日时送上温馨的祝福。老师的一言一行都让他们感受到无限的爱抚，让他们怀着愉悦的心情投入到忙碌的学习中去。这些看起来很平常，很琐碎的小事，就是当班主任最基础，最基本的工作，也是一个班主任爱心的、真实的、具体的表现。关爱关心学生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生天生不可缺少的养料。此时，老师送过他们一束热和的目光、一句鼓励的话语、一声亲切的问候，他们会备受感动，并铭记在心。
二、教师人格魅力潜移默化地影响着学生
如果说爱心是教育永不言败的一道防线，那么以教师的魅力也会对学生产生举足轻重的影响。
1.发挥自身表率的榜样作用
“学高为师，身正为范”这句治教名言，从师范到10年的教学生涯，让我体会到它不仅仅是句口号，更是我们教育工作者的一件法宝。
2.要做学生信赖的良师益友
作为教师，谁都愿意和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融合的情感交流方式。我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。要让学生既觉得你亲近又不会敬而远之，最基本的一点，就是要以公正的、信任的态度对待他们。
在日常的班级生活中，上课或面对整个集体时，更应该强调的是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，这样，在不经意的说笑中，学生就会慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的良师益友。
3.公正对待学生
公正、公平地对待每个学生，不偏袒、不漠视学生，这是班主任工作中至关重要的一环。
首先，我放下了师道尊严的架子，让学生真正感受到在班集体里，老师也是其中一员，与他们是平等的，老师只不过是领头雁而已。比如班规的制定，大家出谋献策，举手表决，一旦形成制度就统一执行，班主任也是执行者，人人都是裁决者。这样一来，谁也不愿意去违反自己做出的规定；其次，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和必胜信念。教育学生必须让他们感受到老师的公正，才能心悦诚服地接受。特别是对于有缺点错误的学生，教育之前，心里即便有再大的火气，也要压住，心平气和地说服教育，有耐心地去引导他们才是最好的办法。
4.赏识教育学生
一位教育家曾经说过：“不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力，学生的每一点进步、每一次成功，都需要有人赏识。在日常的班级管理中，对于“潜能生”我经常给他们更多的赏识，小心呵护他们力求上进的愿望，经常同家长沟通，让他们也配合我给孩子勇气和自信，努力使他们进步得更快。
三、完善班级管理，发挥干部能力
1.班干部的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。因此，我认为唯有慎重选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单、轻松。
十年的班主任工作，确实让我尝到了这种甜头，在培养班干部的时候，被我选中的班干部首先是学习比较自觉的，有较强的号召力和自我管理能力，同时，我会在班上大力表扬他们的优点，帮助他们树立威信，期间不断指导他们如何大胆工作，我常在班上说：“班干部就是班主任，是老师的眼睛。”别看这简单的一句话，可在低年级却能收到不小的效果。
2.狠抓班风、学风
一个良好的班风和学风是一个集体的精神支柱。班主任要努力去营造一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当做自己的家，人人都来爱它，知道班级的荣辱就是他的荣辱。
每次接到新班，我都会先抓班风。抓班风我有个特点，前紧后松，每个学期开始，我都做到 “脚勤、眼勤、口勤”，而在平时，我的工作轻松、自如。班主任必须善于组织和管理学生，要注意培养干部的工作能力，发挥小助手的作用。班上的每项工作都責任落实分工到各个班委或组长身上，由班长全面负责，班主任随时随地进行检查和指导。对干部既要鼓励又要严格，并辅导和培养他们的工作能力，服务意识，强烈的责任感，只有这样一个班委的组建，一个具有良好班风，学风的集团才能形成并不断进取。
3.养成教育是目标
教师的职责就是教书育人，学校对待每一个学生都视如己出，不分贵贱高低，始终将培养学生良好的语言习惯、行为习惯、生活习惯和学习习惯作为教育目标。在班主任的组织下，把课堂教育作为主阵地，以抓学生的日常行为规范为切入点，从讲卫生、讲礼貌做起，渗透“文明为美，勤学为贵”的行为习惯养成教育，使学生严正行良；其次，立足学生实际，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的实践活动，通过班会、校会、升降旗仪式等活动，对学生进行从低声慢语、礼让右行的小事做起，从杜绝零食、文明礼仪的点滴入手，从见到老师、长辈主动问候，公共场所保持轻声慢步等細微处做起的养成教育。目前，养成教育也是我校德育工作的一个亮点。