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摘要：近年来，我国的经济正在快速增长，需要相关部门不断的完善的市场经济体制，企业之间的竞争也越来越激烈，为了能够让企业适应当下的发展，对相关的金融人才的需求日益增多，所以在如今的智慧金融的背景之下，加强金融工程专业的课程体系建设的工作变得十分重要，本文分析了如今课程体系在建设方面所面对的问题，提出了课程体系建设的具体思路。
关键词：智慧金融;金融工程专业课程;体系建设
在当前的众多行业中，金融行业对数据和信息非常敏感，在智慧金融的背景下，财务格式，财务状况以及整个财务环境都会发生重大变化。作为当前金融理论框架下的简化，金融工程专业课程旨在提高金融市场效率，加强金融风险管理和丰富新的金融产品。
1 智慧金融背景之下金融工程专业课程发展中的问题
1.1 专业的发展速度与特色缺失之间的矛盾
金融工程专业是在2002年经教育部批准的五家院校的基础上发展建立的。截至2019年，已有200多家高校成功开设了金融工程课程并招收了学生进行培养。设立该专业的大多数学校和部门都侧重于金融相关学院，商学院或经济管理学院。与数学有关的优势和其他技能已经在高等教育中得到了发展。这不仅反映出中国经济中金融部门的不断壮大，还反映了金融工程专业人士不断增长的市场需求。对北京，上海，南京等地的四所金融大学的研究发现，就创建专业的特色而言，一些开发金融工程技术的机构所开设的课程与外国大学所提供的课程相似，并且其功能体现在有关于计算机的技能上，并且与之相关的课程占有很多的学时，一些高校有明确的人才培养方向。例如，对外贸易经济大学将金融工程专业的高年级学生分为多个研究方向，一些学院和大学对英语学习有更高的要求，学校特别注意完善专业教学模式。学英语。在大多数大学的大专院校中，没有显示金融工程培训的各个方面。这可能是由于许多研究生学院普遍缺乏空间和资源所致。因此，无本地特征的特殊挑战的方法对他们来说是一个重大挑战。
1.2 传统金融工程专业培养方式与新技术变革之间的矛盾
金融工程培训的传统方法体现在金融，经济，应用数学和计算机知识的融合中。新技术的发展使这种训练方法对时间要求不那么敏感。随着中国经济实力的快速发展和行业中间结构的不断深入发展，金融业在经济中的支撑作用越来越明显。金融业的发展导致对人才素质和数量的需求增加，人才需求的增长也进一步促进了金融业的发展。金融工程各个领域的兴起和深化将成为金融人才培养的新趋势，在大数据分析，云计算，人工智能等新技术的推动下，其他新技术将继续出现。金融和国家行政管理领域将会得到联系，这些全新的发展方向将会催生出全新的金融专业的分支。例如，互联网金融，绿色金融，大数据金融等。这些新变化还将为金融工程课程带来新思路。
1.3专业应用属性与教学有效性不足之间的矛盾
各国的高等教育正在日益促进对能源密集型培训的使用，金融工程作为一个应用广泛的专业，其课程应该旨在发展和实施工程教学思想，培养解决金融问题的高层次应用人才应继续在其教学计划中得到强调。在教学方面，通常缺乏高素质的具有金融工程经验老师，或者校园内实验室的建设不完善，或者校园运营设施的质量和数量不高，这些都导致了教学的有效性难以得到提高。
2智慧金融下的金融工程专业课程体系建设思路
金融工程广泛应用于三个关键领域，一个领域用于设计和构建新的金融工具，另一个领域用于设计和建设金融工具和资源，第三个领域用于开发和构建针对特定类型金融问题的解决方案。金融机构使用最先进的数据分析技术来分析和提取大规模金融数据，继而实现了解客户和市场表现的功能，并提高金融工程设计的准确性和可持续性。因此，智慧金融的发展在金融工程的发展中、起着重要的作用。
2.1区分选修模块，体现培养方向
尽管在选修课程的设计上没有明显差异，但学生所选的选修课程应该与自己选择的专业方向具有一定的逻辑关系。例如，专业选项可以分为增加测量和计算能力的模块，增加金融工程教育的模块，增加金融工程应用程序的模塊和单独的扩展模块。增加利率和统计数据，财务管理，全球金融，使用随机计划等的模块包括现代数学软件，matlab基础和应用程序，金融链表分析等方向模块。
2.2深挖自身优势，彰显学科特色
学院以加强经济社会发展为基础，以培养人才为核心。学校遵守地方的发展政策，并以此为主导。从地域的角度来看，学校金融工程专业的发展将为本地金融财务部门提供强有力的人才支持。同时，也应该从学校资源的角度来了解地方的扶持政策，深度挖掘自身的优势。
3 结束语
综上可知，在智慧金融的时代背景之下进行金融工程专业课程体系建设十分必要，它可以为学校培养更多的高素质金融人才提供保证，加强企业与地方的金融体系建设，促进国家经济的发展。
参考文献
[1] 郭敏，刘立新，余湄.财经类院校金融工程人才培养目 标与模式[J].财经科学，2018（6）：8-11.
[2] 李国成，周本达，张穗萌.地方应用型高水平大学金融 工程专业人才培养模式探索[J].皖西学院学报，2018，34（1）：35-38.
[3] 汪文隽，朱卫东，晋盛武.能力导向下理工科院校金融 工程本科课程体系研究[J].大学教育，2019（10）：150-153. [责任编辑：赵磊].
（临沂大学商学院 276000）
关键词：智慧金融;金融工程专业课程;体系建设
在当前的众多行业中，金融行业对数据和信息非常敏感，在智慧金融的背景下，财务格式，财务状况以及整个财务环境都会发生重大变化。作为当前金融理论框架下的简化，金融工程专业课程旨在提高金融市场效率，加强金融风险管理和丰富新的金融产品。
1 智慧金融背景之下金融工程专业课程发展中的问题
1.1 专业的发展速度与特色缺失之间的矛盾
金融工程专业是在2002年经教育部批准的五家院校的基础上发展建立的。截至2019年，已有200多家高校成功开设了金融工程课程并招收了学生进行培养。设立该专业的大多数学校和部门都侧重于金融相关学院，商学院或经济管理学院。与数学有关的优势和其他技能已经在高等教育中得到了发展。这不仅反映出中国经济中金融部门的不断壮大，还反映了金融工程专业人士不断增长的市场需求。对北京，上海，南京等地的四所金融大学的研究发现，就创建专业的特色而言，一些开发金融工程技术的机构所开设的课程与外国大学所提供的课程相似，并且其功能体现在有关于计算机的技能上，并且与之相关的课程占有很多的学时，一些高校有明确的人才培养方向。例如，对外贸易经济大学将金融工程专业的高年级学生分为多个研究方向，一些学院和大学对英语学习有更高的要求，学校特别注意完善专业教学模式。学英语。在大多数大学的大专院校中，没有显示金融工程培训的各个方面。这可能是由于许多研究生学院普遍缺乏空间和资源所致。因此，无本地特征的特殊挑战的方法对他们来说是一个重大挑战。
1.2 传统金融工程专业培养方式与新技术变革之间的矛盾
金融工程培训的传统方法体现在金融，经济，应用数学和计算机知识的融合中。新技术的发展使这种训练方法对时间要求不那么敏感。随着中国经济实力的快速发展和行业中间结构的不断深入发展，金融业在经济中的支撑作用越来越明显。金融业的发展导致对人才素质和数量的需求增加，人才需求的增长也进一步促进了金融业的发展。金融工程各个领域的兴起和深化将成为金融人才培养的新趋势，在大数据分析，云计算，人工智能等新技术的推动下，其他新技术将继续出现。金融和国家行政管理领域将会得到联系，这些全新的发展方向将会催生出全新的金融专业的分支。例如，互联网金融，绿色金融，大数据金融等。这些新变化还将为金融工程课程带来新思路。
1.3专业应用属性与教学有效性不足之间的矛盾
各国的高等教育正在日益促进对能源密集型培训的使用，金融工程作为一个应用广泛的专业，其课程应该旨在发展和实施工程教学思想，培养解决金融问题的高层次应用人才应继续在其教学计划中得到强调。在教学方面，通常缺乏高素质的具有金融工程经验老师，或者校园内实验室的建设不完善，或者校园运营设施的质量和数量不高，这些都导致了教学的有效性难以得到提高。
2智慧金融下的金融工程专业课程体系建设思路
金融工程广泛应用于三个关键领域，一个领域用于设计和构建新的金融工具，另一个领域用于设计和建设金融工具和资源，第三个领域用于开发和构建针对特定类型金融问题的解决方案。金融机构使用最先进的数据分析技术来分析和提取大规模金融数据，继而实现了解客户和市场表现的功能，并提高金融工程设计的准确性和可持续性。因此，智慧金融的发展在金融工程的发展中、起着重要的作用。
2.1区分选修模块，体现培养方向
尽管在选修课程的设计上没有明显差异，但学生所选的选修课程应该与自己选择的专业方向具有一定的逻辑关系。例如，专业选项可以分为增加测量和计算能力的模块，增加金融工程教育的模块，增加金融工程应用程序的模塊和单独的扩展模块。增加利率和统计数据，财务管理，全球金融，使用随机计划等的模块包括现代数学软件，matlab基础和应用程序，金融链表分析等方向模块。
2.2深挖自身优势，彰显学科特色
学院以加强经济社会发展为基础，以培养人才为核心。学校遵守地方的发展政策，并以此为主导。从地域的角度来看，学校金融工程专业的发展将为本地金融财务部门提供强有力的人才支持。同时，也应该从学校资源的角度来了解地方的扶持政策，深度挖掘自身的优势。
3 结束语
综上可知，在智慧金融的时代背景之下进行金融工程专业课程体系建设十分必要，它可以为学校培养更多的高素质金融人才提供保证，加强企业与地方的金融体系建设，促进国家经济的发展。
参考文献
[1] 郭敏，刘立新，余湄.财经类院校金融工程人才培养目 标与模式[J].财经科学，2018（6）：8-11.
[2] 李国成，周本达，张穗萌.地方应用型高水平大学金融 工程专业人才培养模式探索[J].皖西学院学报，2018，34（1）：35-38.
[3] 汪文隽，朱卫东，晋盛武.能力导向下理工科院校金融 工程本科课程体系研究[J].大学教育，2019（10）：150-153. [责任编辑：赵磊].
（临沂大学商学院 276000）