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【摘 要】以环境育人，一个优秀的科组团队，除了学术的研究上有成，也要在人文精神层面上有获，营造科组内团结合作和积极向上的氛围，增强组员的向心力，科组成员彼此共同进步，为教师的专业发展提供良好的保障，更营造了浓厚的教研氛围。
【关键词】科组；人文；修养；教育
教书育人，小学数学教师对学生的教育不仅要科学、准确地传授知识，教会学生学习技能，也要体现良好的师德修养和高尚的人格魅力。“学高为师，身正为范”是我组老师的共识。
共建一个优秀的科组应做到：集教学、教研、管理、共享、优化于一身。优秀科组的建设其核心是对人各方面的建设，下面仅从教师专业发展的角度简单谈谈优秀科组创建的几点做法。
一、以环境熏陶人
成功，一方面在于个人的主观努力，另一方面需要有一个良好的工作环境与氛围。这里讲的环境，主要是指软环境，也就是指科组内外人与人之间的关系及研究的氛围。环境的力量可以使同样的一个人有截然不同的表现。
增强凝聚力的重要途径是要找出成员发展的共同目标、兴趣爱好、增进交往交流、分享共同利益等。我们以创建优秀科组为目标，以研究交流为乐趣，以科组取得的进步或奖励为荣。虽然我们的很多做法都是很常规的，没有什么创新之处，但是我们关注了细节，抓好了落实，因此效果不错。比如“一人接受任务（或遇到困难）众人齐帮的传统”，无论是工作方面的，还是生活和思想方面的一贯如此。在这样的氛围中，科组就是自己的家，“家庭成员”和睦共处，共同进步，共同创设民主团结的工作氛围，科组的凝聚力越来越强。
二、以活动磨练人
丰富多彩、富有实效的教研活动是促进教师专业发展的重要途径。要使教研活动发挥整体的效应，设计就不能零敲碎打，要隶属于教师专业发展规划之下。我校身为军魂文化学校，不单学生要刻苦，教师也需刻苦精神与积累，磨炼老师们担责担纲的能力，使整个学校上至教师下至学生都灵动地独当一面。
下面是科组结合教师发展规划的重点和教研的主题首应开展主要工作：
（一）教师阅读活动
常经过一个时期的发展后，很难再有更深入的發展，这“瓶颈”何来？主要是老师们的底蕴不足、内涵不够严重制约了他们的发展，而丰富内涵、充实底蕴的一个很重要的途径就是阅读。
仿照学生作业的分类方法，我们把教师的阅读从内容上也分课内和课外两种，课内阅读是指对教材及相关教学参考书的研读，包括课标及其解读，其他的一律归并为课外阅读。
首先是研读新课标和课标解读，因为课标和课标解读是我们教学的指导性文本，要准确把握新课程，必须要从读懂课标开始。其次是研读教材，因为教材是课标的载体，是课改理念的体现。
1.研读自己任教年级的教材
教师较多时候在备课前没有认真研读教材和教师用书，往往以教案参考书代替了独立思考，或者凭旧经验上课。需知教案参考只代表某一人对教材的解读和演绎，并不全面。我们一定先要去研读教材和教师用书，再有自己的理解与思考然后去借鉴别人的经验，这样才能有自己的思路，才能合理取舍。
2.研读小学六年的教材
小学数学教材针对学生的接受能力，一般把教学内容划分为几个阶段，要求老师们要通读小学数学全套教材，了解教材的知识内容及编排体系，对本学科教材的编排有一个整体的、清晰的认识，能比较准确地把握教材的年段要求，明确前后之间的衔接。有效地解决教师把握教学的“度”的问题，避免“拔高”等情况的出现。
3.研读一些数学思维类的书籍
现行新课程的教材几乎每一册书都新增了“数学广角”的内容，通过它来培养学生的思维能力，让学生学习一些数学的思维方法和解题的策略。教师就应该关注重视有这方面的素养和指导能力。
（二）常规检查，保量保效
1.定期检查教案。科组采取行政、科组长双线监控模式：科组长周查，学校月查的反馈措施的实施，规范化与个性化融合。
2.定期检查教师批改作业情况。布置适量的作业，且批改及时认真，注重讲评，注重培优辅差。
3.定期检查教师们的听课情况。互相听课的同时多参加语、英及体艺科的听课活动，学习各科优秀的教学方法和创新的教学思路，并多听评课。
（三）集体备课，取长补短。
学校教学水平不是某个教师水平，教学质量的提高也不是若干教师个体教学水平的总和，而是整体教师最高水平按照内在逻辑组成有机的整体发挥，只有打整体战，充分发挥教师群体的整合功能，学校的教学质量才能提高。科组学习进行集体备课，做到时间、内容、人员保证，每次教研都做到有主题、有中心发言、有集体讨论。在充分钻研教材后再集体备课，做到备教材、备教法、备学法、备难、重点。，成员提问，组内讨论，共同寻找解决的问题的办法。发挥教师各人优势并取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，互相促进，共同提高。
（四）“透过开满鲜花的精品课堂”系列活动
听课评课一直是老师们最喜欢的教研形式之一，除了在校内听评课之外，还经常到外面听课，善用各方资源。
三、踌躇满志，展望未来
数学老师们的【精打细算】—做好细密的计划，工作落实到每一个老师，全体参与，与时俱进，思想上先走一步。以后我们将继续加强和完善科组建设，吸百家之长，创我特色科组。
【关键词】科组；人文；修养；教育
教书育人，小学数学教师对学生的教育不仅要科学、准确地传授知识，教会学生学习技能，也要体现良好的师德修养和高尚的人格魅力。“学高为师，身正为范”是我组老师的共识。
共建一个优秀的科组应做到：集教学、教研、管理、共享、优化于一身。优秀科组的建设其核心是对人各方面的建设，下面仅从教师专业发展的角度简单谈谈优秀科组创建的几点做法。
一、以环境熏陶人
成功，一方面在于个人的主观努力，另一方面需要有一个良好的工作环境与氛围。这里讲的环境，主要是指软环境，也就是指科组内外人与人之间的关系及研究的氛围。环境的力量可以使同样的一个人有截然不同的表现。
增强凝聚力的重要途径是要找出成员发展的共同目标、兴趣爱好、增进交往交流、分享共同利益等。我们以创建优秀科组为目标，以研究交流为乐趣，以科组取得的进步或奖励为荣。虽然我们的很多做法都是很常规的，没有什么创新之处，但是我们关注了细节，抓好了落实，因此效果不错。比如“一人接受任务（或遇到困难）众人齐帮的传统”，无论是工作方面的，还是生活和思想方面的一贯如此。在这样的氛围中，科组就是自己的家，“家庭成员”和睦共处，共同进步，共同创设民主团结的工作氛围，科组的凝聚力越来越强。
二、以活动磨练人
丰富多彩、富有实效的教研活动是促进教师专业发展的重要途径。要使教研活动发挥整体的效应，设计就不能零敲碎打，要隶属于教师专业发展规划之下。我校身为军魂文化学校，不单学生要刻苦，教师也需刻苦精神与积累，磨炼老师们担责担纲的能力，使整个学校上至教师下至学生都灵动地独当一面。
下面是科组结合教师发展规划的重点和教研的主题首应开展主要工作：
（一）教师阅读活动
常经过一个时期的发展后，很难再有更深入的發展，这“瓶颈”何来？主要是老师们的底蕴不足、内涵不够严重制约了他们的发展，而丰富内涵、充实底蕴的一个很重要的途径就是阅读。
仿照学生作业的分类方法，我们把教师的阅读从内容上也分课内和课外两种，课内阅读是指对教材及相关教学参考书的研读，包括课标及其解读，其他的一律归并为课外阅读。
首先是研读新课标和课标解读，因为课标和课标解读是我们教学的指导性文本，要准确把握新课程，必须要从读懂课标开始。其次是研读教材，因为教材是课标的载体，是课改理念的体现。
1.研读自己任教年级的教材
教师较多时候在备课前没有认真研读教材和教师用书，往往以教案参考书代替了独立思考，或者凭旧经验上课。需知教案参考只代表某一人对教材的解读和演绎，并不全面。我们一定先要去研读教材和教师用书，再有自己的理解与思考然后去借鉴别人的经验，这样才能有自己的思路，才能合理取舍。
2.研读小学六年的教材
小学数学教材针对学生的接受能力，一般把教学内容划分为几个阶段，要求老师们要通读小学数学全套教材，了解教材的知识内容及编排体系，对本学科教材的编排有一个整体的、清晰的认识，能比较准确地把握教材的年段要求，明确前后之间的衔接。有效地解决教师把握教学的“度”的问题，避免“拔高”等情况的出现。
3.研读一些数学思维类的书籍
现行新课程的教材几乎每一册书都新增了“数学广角”的内容，通过它来培养学生的思维能力，让学生学习一些数学的思维方法和解题的策略。教师就应该关注重视有这方面的素养和指导能力。
（二）常规检查，保量保效
1.定期检查教案。科组采取行政、科组长双线监控模式：科组长周查，学校月查的反馈措施的实施，规范化与个性化融合。
2.定期检查教师批改作业情况。布置适量的作业，且批改及时认真，注重讲评，注重培优辅差。
3.定期检查教师们的听课情况。互相听课的同时多参加语、英及体艺科的听课活动，学习各科优秀的教学方法和创新的教学思路，并多听评课。
（三）集体备课，取长补短。
学校教学水平不是某个教师水平，教学质量的提高也不是若干教师个体教学水平的总和，而是整体教师最高水平按照内在逻辑组成有机的整体发挥，只有打整体战，充分发挥教师群体的整合功能，学校的教学质量才能提高。科组学习进行集体备课，做到时间、内容、人员保证，每次教研都做到有主题、有中心发言、有集体讨论。在充分钻研教材后再集体备课，做到备教材、备教法、备学法、备难、重点。，成员提问，组内讨论，共同寻找解决的问题的办法。发挥教师各人优势并取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，互相促进，共同提高。
（四）“透过开满鲜花的精品课堂”系列活动
听课评课一直是老师们最喜欢的教研形式之一，除了在校内听评课之外，还经常到外面听课，善用各方资源。
三、踌躇满志，展望未来
数学老师们的【精打细算】—做好细密的计划，工作落实到每一个老师，全体参与，与时俱进，思想上先走一步。以后我们将继续加强和完善科组建设，吸百家之长，创我特色科组。