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“抗挫意识”的培养是完善大学生综合素质与增强大学生创新能力的重要环节，而高校生活中各种不利因素的存在却制约了高等教育的最终成效，因而有必要对大学生主体所依存的道德伦理境遇以及大学生主体所面对的生存现状进行分析，以便探寻能对大学生主体生成性条件予以改善的各种可能性途径，力求经过哲学的基础性的反思，最终给大学生“抗挫意识”的确立提供科学的理由与根据。