论文部分内容阅读
会话教学是将教材提供的对话或句型等作为样本，使学生通过必要的练习掌握所学内容，然后模仿说对话，并通过实践性操作培养语言运用能力，最后使学生能在真实情景中自主运用应掌握的词汇和句型。可见，掌握教材中的会话教学材料不是目的，学会在真实情景中运用这些材料才是真正的目的。教师的教学理念首先要更新，在设计教学时应将重点放在训练学生的口语表达上，而非学生对教材对话的机械掌握。教师要留给学生充足的口语操练与展示时间。那么，如何精心设计课堂教学才能保证学生既掌握了教材文本,又有足够的能力说英语呢？