【摘 要】
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目的 了解吉林省延边朝鲜族自治州(以下简称延边州)学龄前儿童使用电子产品情况,研究电子产品对儿童气质的影响。方法 于2014年10月—2015年8月,对延边2 200名学龄前儿童进行
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目的 了解吉林省延边朝鲜族自治州(以下简称延边州)学龄前儿童使用电子产品情况,研究电子产品对儿童气质的影响。方法 于2014年10月—2015年8月,对延边2 200名学龄前儿童进行基本情况、电子产品使用情况及儿童气质情况进行调查。结果 学龄前儿童每日看电视的平均次数与活动水平及反应阈呈正相关(P <0.05),与节律性、适应性、注意分散度呈负相关(均P <0.05);开始接触电子产品的月龄与趋避性呈正相关(P <0.05),与活动水平、反应强度呈负相关(P <0.05);每次使用电子产品时间与活动水平呈正相关(P <0.01),与注意分散度呈负相关(P <0.05);玩玩具的时间与持久性呈正相关(P <0.01);每日户外活动时间与注意分散度呈正相关(P <0.05)。核心家庭与每日使用电子产品次数呈负相关(P <0.01)。性别、民族、父母文化水平、年收入与开始使用电子产品月龄、频次、每天使用时间、户外活动时间、读书时间、玩玩具时间均无统计学差异。结论 电子产品对儿童气质特征有影响,核心家庭可减少电子产品的使用率。
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