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摘 要： 现阶段我国教育改革进一步深化，传统的教学模式已经不能满足现代教学的需要，广大教师必须改革教学方式，优化教学模式，才能真正促进初中历史教学的发展。历史故事作为历史教学的重要载体，是历史教学中不可缺少的一部分，它不仅能够起到活跃课堂教学氛围的作用，还能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的探究积极性，是历史教学中重要的教学手段。
关键词： 历史故事；初中历史；应用
随着素质教育的不断发展，对初中历史教学也提出了更高的要求，广大教师必须转变教学方式，提高学生的历史素养，满足素质教育发展的需要。在实际教学中，教师往往注重给学生传授理论知识，教学方式较为单一，学生学习积极性不够，再加上历史学科本身的理论性较强，教师往往将更多的精力放在这些理论的理解和掌握上，忽视了教材中有趣的历史故事。因此，教师在教学中要加强对历史故事的重视，认识到历史故事对学生学习历史知识的重要性，充分发挥历史故事的价值，吸引学生的注意力，帮助学生更好地掌握历史知识。笔者结合历史故事在教学中的重要性，谈谈历史故事的运用策略。
一、 历史故事在历史教学中的重要性
（一） 历史故事可以让枯燥的理论知识变得生动有趣
历史学科理论性比较强，本身有许多知识需要记忆和背诵，学生学习容易感到枯燥。再加上时间和人物较多，学生在学习过程中容易浑肴，这些都给学生的历史学习带来了苦难。然而在历史教学中结合历史故事，利用有趣的历史故事来将这些事件和人物有效地联系起来，不仅能使原本枯燥的理论知识变得生动有趣，还能帮助学生理清脉络，加深对知识的记忆。
（二） 历史故事可以调动学生的学习热情
初中学生自控能力和学习主动性较差，对历史学科的学习也不加重视，在历史课上学习积极性不够。而历史故事在教学中的应用，符合初中学生的心理特点，能够有效地对教学内容进行丰富和补充，增加课堂教学的趣味性，从而吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，调动学生的学习热情，提高学生课堂参与的积极性和主动性，使课堂教学收到意想不到的效果。
二、 历史故事在教学中的应用
（一） 引用历史故事导入新课
课堂导入环节是初中历史教学的重要环节，在课堂导入环节引入历史故事，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，从而引导学生积极探究历史知识。但是初中历史理论性较强，容易让学生产生厌烦心理，在课前用历史故事对教学内容进行充分的导入，使历史故事与教学内容联系在一起，使历史故事自然而然地过渡到教学内容，增加教学内容的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，促进初中历史课堂教学效率的提高。如在教学鸦片战争时，笔者先给学生讲述了一些人们吸大烟的故事，让学生了解到鸦片给中国带来的灾难，进而给学生讲一些林则徐禁烟的故事。这样不仅让学生了解到当时鸦片所带来的后果和林则徐禁烟的决心，还激发了学生学习的欲望，加深了学生对历史的认识和理解，提高了课堂教学效率。
（二） 在教学过程中插入历史故事
在课堂导入环节利用历史故事是激发学生学习兴趣的重要方式，但是想要利用课堂导入方式使学生整节课都保持较好的学习状态显然是不可能实现的。因此，在课堂教学中，教师课堂在教学过程中根据教学内容，插入一些相关的有趣的历史故事，从而增加历史教学的趣味性，达到活跃课堂教学的效果，使学生始终保持较好的学习状态，促进课堂教学效率的提高。如在教学《 红军长征》一课时，笔者在教学过程中给学生讲述了一些红军爬雪山过草地中的小故事，能帮助学生真正体会到当时红军所艰难，加深学生对课文知识的理解和掌握。这样一来，有效地使学生保持了较好的学习状态，提高了课堂教学效率。
（三） 在课堂结束前设置历史故事
良好的课堂导入方式对学生的历史学习固然重要，但是在课堂教学结束时巧妙地运用历史故事，也是提高课堂教学有效性的重要手段。在课堂教学即将结束时，学生往往急于下课，心思早不在课堂上，这时，教师可以利用有趣的历史故事来吸引學生的注意力，利用故事来引导学生对课堂上学习的知识进行巩固，加深学生对知识的理解。如在教学《商鞅变法》一课时，教材中讲述了商鞅提出了一系列的变法措施，但是最后却被车裂而死，导致变法失败。在课堂教学即将结束时，笔者给学生讲述了一个秦王派兵追捕商鞅的小故事：商鞅外逃途中要住店，但是店掌柜按照之前商鞅提出的措施拒绝了他，这也从侧面反映出，虽然变法失败了，但是变法措施已经深入人心，为后来秦统一六国奠定了基础。这样，不仅有效地吸引了学生的注意力，还扩展了学生的视野，加深了学生对知识的理解和认识，提高了课堂教学效率。
综上所述，历史故事是课堂教学中重要的教学资源，教师要认识到历史故事对学生历史学习的重要性。在教学中合理利用历史故事来展开教学，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与的积极性，不仅能起到活跃课堂氛围的效果，还能丰富课堂教学内容，对课堂教学效率的提高具有非常重要的作用。
参考文献：
[1] 孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊，2015，（32）.
[2] 李小玲.浅析初中历史教学中历史故事的应用[J].现代交际，2013，（06）.
关键词： 历史故事；初中历史；应用
随着素质教育的不断发展，对初中历史教学也提出了更高的要求，广大教师必须转变教学方式，提高学生的历史素养，满足素质教育发展的需要。在实际教学中，教师往往注重给学生传授理论知识，教学方式较为单一，学生学习积极性不够，再加上历史学科本身的理论性较强，教师往往将更多的精力放在这些理论的理解和掌握上，忽视了教材中有趣的历史故事。因此，教师在教学中要加强对历史故事的重视，认识到历史故事对学生学习历史知识的重要性，充分发挥历史故事的价值，吸引学生的注意力，帮助学生更好地掌握历史知识。笔者结合历史故事在教学中的重要性，谈谈历史故事的运用策略。
一、 历史故事在历史教学中的重要性
（一） 历史故事可以让枯燥的理论知识变得生动有趣
历史学科理论性比较强，本身有许多知识需要记忆和背诵，学生学习容易感到枯燥。再加上时间和人物较多，学生在学习过程中容易浑肴，这些都给学生的历史学习带来了苦难。然而在历史教学中结合历史故事，利用有趣的历史故事来将这些事件和人物有效地联系起来，不仅能使原本枯燥的理论知识变得生动有趣，还能帮助学生理清脉络，加深对知识的记忆。
（二） 历史故事可以调动学生的学习热情
初中学生自控能力和学习主动性较差，对历史学科的学习也不加重视，在历史课上学习积极性不够。而历史故事在教学中的应用，符合初中学生的心理特点，能够有效地对教学内容进行丰富和补充，增加课堂教学的趣味性，从而吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，调动学生的学习热情，提高学生课堂参与的积极性和主动性，使课堂教学收到意想不到的效果。
二、 历史故事在教学中的应用
（一） 引用历史故事导入新课
课堂导入环节是初中历史教学的重要环节，在课堂导入环节引入历史故事，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，从而引导学生积极探究历史知识。但是初中历史理论性较强，容易让学生产生厌烦心理，在课前用历史故事对教学内容进行充分的导入，使历史故事与教学内容联系在一起，使历史故事自然而然地过渡到教学内容，增加教学内容的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，促进初中历史课堂教学效率的提高。如在教学鸦片战争时，笔者先给学生讲述了一些人们吸大烟的故事，让学生了解到鸦片给中国带来的灾难，进而给学生讲一些林则徐禁烟的故事。这样不仅让学生了解到当时鸦片所带来的后果和林则徐禁烟的决心，还激发了学生学习的欲望，加深了学生对历史的认识和理解，提高了课堂教学效率。
（二） 在教学过程中插入历史故事
在课堂导入环节利用历史故事是激发学生学习兴趣的重要方式，但是想要利用课堂导入方式使学生整节课都保持较好的学习状态显然是不可能实现的。因此，在课堂教学中，教师课堂在教学过程中根据教学内容，插入一些相关的有趣的历史故事，从而增加历史教学的趣味性，达到活跃课堂教学的效果，使学生始终保持较好的学习状态，促进课堂教学效率的提高。如在教学《 红军长征》一课时，笔者在教学过程中给学生讲述了一些红军爬雪山过草地中的小故事，能帮助学生真正体会到当时红军所艰难，加深学生对课文知识的理解和掌握。这样一来，有效地使学生保持了较好的学习状态，提高了课堂教学效率。
（三） 在课堂结束前设置历史故事
良好的课堂导入方式对学生的历史学习固然重要，但是在课堂教学结束时巧妙地运用历史故事，也是提高课堂教学有效性的重要手段。在课堂教学即将结束时，学生往往急于下课，心思早不在课堂上，这时，教师可以利用有趣的历史故事来吸引學生的注意力，利用故事来引导学生对课堂上学习的知识进行巩固，加深学生对知识的理解。如在教学《商鞅变法》一课时，教材中讲述了商鞅提出了一系列的变法措施，但是最后却被车裂而死，导致变法失败。在课堂教学即将结束时，笔者给学生讲述了一个秦王派兵追捕商鞅的小故事：商鞅外逃途中要住店，但是店掌柜按照之前商鞅提出的措施拒绝了他，这也从侧面反映出，虽然变法失败了，但是变法措施已经深入人心，为后来秦统一六国奠定了基础。这样，不仅有效地吸引了学生的注意力，还扩展了学生的视野，加深了学生对知识的理解和认识，提高了课堂教学效率。
综上所述，历史故事是课堂教学中重要的教学资源，教师要认识到历史故事对学生历史学习的重要性。在教学中合理利用历史故事来展开教学，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与的积极性，不仅能起到活跃课堂氛围的效果，还能丰富课堂教学内容，对课堂教学效率的提高具有非常重要的作用。
参考文献：
[1] 孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊，2015，（32）.
[2] 李小玲.浅析初中历史教学中历史故事的应用[J].现代交际，2013，（06）.