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新课程改革实施至今,小学数学课程与教学领域发生了较大变化,教师的教学理念、教学方式都发生了很大的改变.但现在小学数学教学仍存在以下问题:一是缺乏“有效的数学活动设计”,小学数学教学往往陷入“听讲、做题、对答案”中,学生缺少可以积极参与的数学活动.二是缺乏含有数学知识且受学生欢迎的学习工具、学习媒体,课堂教学主要以教材为依据,较少关注儿童天性及其需求.