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摘 要：抗战时期奔赴延安的爱国青年为挽救国家命运，坚定抗日救国的理想信念，冒着生命危险参加革命。发展中的中国需要当代大学生树立远大而崇高的理想信念。抗战时期赴延青年即是当代大学生树立崇高理想信念的榜样。
关键词：抗战；赴延青年；当代大学生；理想信念
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0177-01
理想信念是个体的世界观、人生观在价值目标上的集中体现，它代表着人们对未来的美好向往和自觉追求。形成和坚定理想信念的过程，同时也是个体参与社会实践和自觉提升价值追求的过程，通过这一过程的不断展开，理想信念就会具备强大的感召力、亲和力和凝聚力，就会成为指导和推动实践活动的强大精神力量。[1]抗日战争时期，无数爱国青年以“国家兴亡，匹夫有责”为己任，为了追求革命的真理，放下书本、告别亲人，冒着生命危险、克服艰难险阻，从沦陷区、大后方以及海外奔赴当时的中共中央所在地延安参加革命。他们在国破家亡的危难时刻，把个人的命运与中华民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想与中华民族的复兴结合在一起，用实际行动践行了他们崇高的理想。当代大学生应向这些怀着崇高理想信念并为理想而奋不顾身追求的赴延青年学习，树立人生崇高的理想信念。
一、抗战时期青年怀着共同的理想奔赴延安
从1931年日本军国主义者侵略并占领沈阳的“九·一八”事变到1937年标志着全民族抗日战争爆发的“七七事变”，国土沦丧，家园被毁，原本宁静的校园受到极大的震动。进步的青年学生纷纷投入抗日救亡运动的洪流中。
当阐述中国共产党抗日民族统一战线及抗日救国十大纲领的《八一宣言》在青年学生中流传开，当青年学生读到记录了美国记者埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻的《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）时，当中国共产党的军队在抗日战场上连传捷报时，当延安的各所学校开始在全国招生时，进步青年们肩负“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命，踏上寻求真理、寻求民族独立与解放之路，到延安去，为了一个共同的理想——去寻求救国救民的道理，使自己成为革命的青年，共同创造一种新的美好生活，创造一个新的中国。
当时到延安去的青年大部分要途经西安，通过八路军驻陕办事处或乘车、或步行前往延安。据1938年八路军驻陕办事处给中共中央的报告中说到：“延安学生将近万余，差不多完全经过西安。”仅1938年2月至6月，经驻陕办事处接待、安排进入陕甘宁边区的就有2288人。[2]由于奔赴延安的青年太多，八路军驻陕办事处应接不暇，在请示中共中央后，成立了联合招生委员会，以便接待如潮水般涌向延安的爱国青年。
从1938年下半年开始，爱国青年的延安之旅遭遇了困难。国民党为阻止革命青年到延安，在西安至延安的途中，先后设置了咸阳、草滩、三原、耀县、铜川、中部（今黄陵）、洛川等七处关卡，拦截前往延安的爱国青年。他们中有的人被监禁在集中营，有的人甚至遭到残杀。但是广大爱国青年怀着这样抗日救国的理想，冲破重重阻拦，同国民党特务进行顽强的斗争。一切艰难险阻挡不住这些直奔延安、追求理想的青年人的脚步。
二、学习赴延青年有利于当代大学生树立崇高理想
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来”。青年大学生树立崇高的理想信念直接关系着中国建立成富强、民主、和谐、文明的国家，关系着中国的未来。因此，大学生树立崇高的理想念具有重大而深远的意义。
崇高的理想信念是当代青年强大的精神支柱和力量源泉。目前，我国正在经历一个转型时期，转型的过程中催生了个人意识的觉醒——个人用自己的意志和想法使文化变得多元。其附带的负面后果即拜金主义、享乐主义的人群在社会中占不容忽视的比例；社会中信仰缺失，行为失规，道德失范，心理失衡。如何在多元中立主导，怎样在多样中谋共识，让广大大学生勇敢担当树立和坚定理想信念的先锋。而抗战时期赴延青年怀有美好的社会理想，艰苦奋斗的实干精神，把人生的意义同国家、民族的兴衰荣辱联系在一起，乐意为祖国的事业牺牲个人利益。这种崇高的行为、崇高的理想信念，如为当代大学生所学习、所吸收，有利于当代大学生自觉地抵制市场经济背景下消极的思想观念的侵蚀，肩负起社会责任感，树立建设中国特色社会主义的共同理想，将个人理想与社会理想统一起来。
三、革命纪念馆应着重向青年大学生传播赴延青年的崇高理想
革命纪念馆担负着社会教育的责任。青年大学生则是纪念馆的主要受众之一。如何吸引大学生来到纪念馆，并使其在短短的参观时间中感受到抗战时期赴延青年的一腔爱国之情，了解他们为实现理想奉献青春甚至生命的精神是一个值得探讨的问题。
纪念馆一大优势在于掌握丰富的历史文化资源。在大学生参观革命旧址、展览内容时能够为大学生展现赴延青年中典型的例子，用生动的故事吸引他们，以典型人物的人格魅力去感染他们，用鲜活的事迹感动他们。通过说服力和感召力相结合的方式，以讲解者的信仰力量去打动他们。也可以历史上的赴延青年联想大学生身边涌现的先进典型事迹，来触动和感染他们。让大学生感到理想信念并不是虚无缥缈的，而是就在他们身边。纪念馆应主动研究大学生的特点，贴近大学生的生活实际，贴近大学生的认知能力，贴近大学生的接受特点，用大学生喜闻乐见的教学内容和传播方式，将理想信念内化于大学生的心中，转化为大学生的自觉行为。
（作者单位：八路军西安办事处纪念馆）
参考文献：
[1]杨宜中：大学生理想信念教育的基本原则[N].光明日报.2013年
[2]八路军新四军驻各地办事机构（2），解放军出版社，第21页。
关键词：抗战；赴延青年；当代大学生；理想信念
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0177-01
理想信念是个体的世界观、人生观在价值目标上的集中体现，它代表着人们对未来的美好向往和自觉追求。形成和坚定理想信念的过程，同时也是个体参与社会实践和自觉提升价值追求的过程，通过这一过程的不断展开，理想信念就会具备强大的感召力、亲和力和凝聚力，就会成为指导和推动实践活动的强大精神力量。[1]抗日战争时期，无数爱国青年以“国家兴亡，匹夫有责”为己任，为了追求革命的真理，放下书本、告别亲人，冒着生命危险、克服艰难险阻，从沦陷区、大后方以及海外奔赴当时的中共中央所在地延安参加革命。他们在国破家亡的危难时刻，把个人的命运与中华民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想与中华民族的复兴结合在一起，用实际行动践行了他们崇高的理想。当代大学生应向这些怀着崇高理想信念并为理想而奋不顾身追求的赴延青年学习，树立人生崇高的理想信念。
一、抗战时期青年怀着共同的理想奔赴延安
从1931年日本军国主义者侵略并占领沈阳的“九·一八”事变到1937年标志着全民族抗日战争爆发的“七七事变”，国土沦丧，家园被毁，原本宁静的校园受到极大的震动。进步的青年学生纷纷投入抗日救亡运动的洪流中。
当阐述中国共产党抗日民族统一战线及抗日救国十大纲领的《八一宣言》在青年学生中流传开，当青年学生读到记录了美国记者埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻的《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）时，当中国共产党的军队在抗日战场上连传捷报时，当延安的各所学校开始在全国招生时，进步青年们肩负“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命，踏上寻求真理、寻求民族独立与解放之路，到延安去，为了一个共同的理想——去寻求救国救民的道理，使自己成为革命的青年，共同创造一种新的美好生活，创造一个新的中国。
当时到延安去的青年大部分要途经西安，通过八路军驻陕办事处或乘车、或步行前往延安。据1938年八路军驻陕办事处给中共中央的报告中说到：“延安学生将近万余，差不多完全经过西安。”仅1938年2月至6月，经驻陕办事处接待、安排进入陕甘宁边区的就有2288人。[2]由于奔赴延安的青年太多，八路军驻陕办事处应接不暇，在请示中共中央后，成立了联合招生委员会，以便接待如潮水般涌向延安的爱国青年。
从1938年下半年开始，爱国青年的延安之旅遭遇了困难。国民党为阻止革命青年到延安，在西安至延安的途中，先后设置了咸阳、草滩、三原、耀县、铜川、中部（今黄陵）、洛川等七处关卡，拦截前往延安的爱国青年。他们中有的人被监禁在集中营，有的人甚至遭到残杀。但是广大爱国青年怀着这样抗日救国的理想，冲破重重阻拦，同国民党特务进行顽强的斗争。一切艰难险阻挡不住这些直奔延安、追求理想的青年人的脚步。
二、学习赴延青年有利于当代大学生树立崇高理想
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来”。青年大学生树立崇高的理想信念直接关系着中国建立成富强、民主、和谐、文明的国家，关系着中国的未来。因此，大学生树立崇高的理想念具有重大而深远的意义。
崇高的理想信念是当代青年强大的精神支柱和力量源泉。目前，我国正在经历一个转型时期，转型的过程中催生了个人意识的觉醒——个人用自己的意志和想法使文化变得多元。其附带的负面后果即拜金主义、享乐主义的人群在社会中占不容忽视的比例；社会中信仰缺失，行为失规，道德失范，心理失衡。如何在多元中立主导，怎样在多样中谋共识，让广大大学生勇敢担当树立和坚定理想信念的先锋。而抗战时期赴延青年怀有美好的社会理想，艰苦奋斗的实干精神，把人生的意义同国家、民族的兴衰荣辱联系在一起，乐意为祖国的事业牺牲个人利益。这种崇高的行为、崇高的理想信念，如为当代大学生所学习、所吸收，有利于当代大学生自觉地抵制市场经济背景下消极的思想观念的侵蚀，肩负起社会责任感，树立建设中国特色社会主义的共同理想，将个人理想与社会理想统一起来。
三、革命纪念馆应着重向青年大学生传播赴延青年的崇高理想
革命纪念馆担负着社会教育的责任。青年大学生则是纪念馆的主要受众之一。如何吸引大学生来到纪念馆，并使其在短短的参观时间中感受到抗战时期赴延青年的一腔爱国之情，了解他们为实现理想奉献青春甚至生命的精神是一个值得探讨的问题。
纪念馆一大优势在于掌握丰富的历史文化资源。在大学生参观革命旧址、展览内容时能够为大学生展现赴延青年中典型的例子，用生动的故事吸引他们，以典型人物的人格魅力去感染他们，用鲜活的事迹感动他们。通过说服力和感召力相结合的方式，以讲解者的信仰力量去打动他们。也可以历史上的赴延青年联想大学生身边涌现的先进典型事迹，来触动和感染他们。让大学生感到理想信念并不是虚无缥缈的，而是就在他们身边。纪念馆应主动研究大学生的特点，贴近大学生的生活实际，贴近大学生的认知能力，贴近大学生的接受特点，用大学生喜闻乐见的教学内容和传播方式，将理想信念内化于大学生的心中，转化为大学生的自觉行为。
（作者单位：八路军西安办事处纪念馆）
参考文献：
[1]杨宜中：大学生理想信念教育的基本原则[N].光明日报.2013年
[2]八路军新四军驻各地办事机构（2），解放军出版社，第21页。