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在架构自己的学习体系的同时，他们也是自己经验与认知的积极表达者，这样的表达有赖于孩子对自己身体机能、形态、动作的体会，对沙、水、线、石、纸、笔、颜料、剪刀等各种材料的感应程度和对泥塑、拼贴、绘画、版画等手段的掌握程度。这些感应能力以及工具手段的系统组合，使得孩子在语言交流方面、探索体验以及自我的经验获得和技能技巧方面都产生了令人叹为观止的创造力。