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由于数学课堂自身的局限性,枯燥乏味,使得大多数学生对其产生讨厌心理,从心底里抵触数学课堂,这一现象的产生主要有以下几点原因:学生思想认识不够、学习兴趣不浓、主动参与性不高、教师的教学方法单一等等.这一系列原因的产生大大影响了数学课堂的教学质量,制约了学生在数学方面的发展.
浅谈课堂教学主动参与模式在中职数学教学中的构建
【摘 要】
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由于数学课堂自身的局限性,枯燥乏味,使得大多数学生对其产生讨厌心理,从心底里抵触数学课堂,这一现象的产生主要有以下几点原因:学生思想认识不够、学习兴趣不浓、主动参与
【机 构】
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辽宁铁岭市信息工程学校
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年1期
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