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"作品"是文学鉴赏的核心要素,文学鉴赏既要关注文本的外部因素,更要关注文本的内部因素。文学鉴赏应该既不拘泥于文本限制学生的个性体验、解读、阐释,又不陷入无边无际游离文本的相对主义。文学鉴赏活动是指师生为完成文学鉴赏的课程目标而发生的"教"与"学"的行为。组织文学鉴赏活动要围绕核心课程目标,尊重学生的语言实践主体性,要有利于培养学生体验、欣赏、评价、表现和创作美的能力与品质及良好的情感、态度、价值观。