【摘 要】
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<正>著名特级教师靳家彦老师曾经提出:"顺应学情,是教育的生命线。"所谓"学情",就是指学生的实际学习情况,主要包括认知发展水平和思维能力,学生的心理年龄特征、个性差异、
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<正>著名特级教师靳家彦老师曾经提出:"顺应学情,是教育的生命线。"所谓"学情",就是指学生的实际学习情况,主要包括认知发展水平和思维能力,学生的心理年龄特征、个性差异、学习的基础与心理品质特征等要素。音乐教学中,教师应针对小学生的心理特点与学习能力等方面存在的个体差异,因材施教地选择不同的教学方法,满足各类学生的不同学习需求,确保每一个孩子都学有所成,最大限度地保障全体学生都得到均衡化的教育与发展。下文,笔者结合自己多年的音乐
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