【摘 要】
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莫言的获奖,黄全愈的困惑,道出中国教育的尴尬。“初中生英语‘成长袋评价’的实践研究”课题研究使得“梯级评价”成为教师英语教学的思考,也是“成长袋”课题研究重点内容
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莫言的获奖,黄全愈的困惑,道出中国教育的尴尬。“初中生英语‘成长袋评价’的实践研究”课题研究使得“梯级评价”成为教师英语教学的思考,也是“成长袋”课题研究重点内容。英语教学,在关注学生发展的理念上,教学结合英语成长袋研究,实践梯级评价,立足过程,促进学生发展。
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