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摘 要：作为中职体育教学，其最终目标就是增强学生的身心健康，增强学生的体魄，提升学生的体育技能，培养学生形成终身体育意识。作为中职体育教师，就要在保障学生的健康体魄的前提下，再进行专业的教学。本文分析讨论了中职学生体育学习现状，并且针对这些基本问题，提出了提高中职体育教学高效性的基本策略，从而提升学生学习的积极性。
关键词：中职体育教学;学习积极性;教学策略
一、影响中职体育生学习积极性的因素
（一）有关学校方面的因素
针对学校方面而言，学校自身的硬件设施对中职体育学习会有直接影响，最重要的是影响了学生学习的积极性。目前，我国的二三线城市当中有许多中职院校，由于其本身的经济条件并没有很富裕，因此也无法效仿大城市中职院校建设标准化的体育场，并且在体育器材的配置方面也比较匮乏。由于教学场地和教学器材的缺失直接致使中职体育生没有进行正常体育学习的机会，因此，学生会出现迟到、旷课等情况。
（二）有关教师方面的因素
教师是教学活动的引导者，中职教师的个人魅力、专业知识能力以及职业素养会直接影响学生学习的积极性和主观能动性。例如，在教学活动当中，有些教师比较严肃古板，一直强调自己在教学当中的领导地位，强制学生服从自己的指挥，学生不仅享受不到学习带来的快乐，反而产生叛逆厌学的情节。还有一部分教师性格随和，但在教学活动中只会一味照本宣科，没有任何创新，这种单调乏味的教学方式极大的降低了中职体育生学习的积极性。
（三）学生自身方面的因素
对于中职体育生来讲，其在专业学习中承受了很多来自学习方面的压力。随着社会的不断发展，其就业压力也不断增强。因此，很多中职体育生不愿在体育教学方面投入過多的精力与时间。还有一部分学生由于性格或身体素质等原因，对体育活动没有兴趣。
二、新时代中职体育教学提高学生学习积极性的方式
（一）向学生灌输体育与健康之间的紧密联系
目前，我国十分提倡全民健身和终身学习的理念。中职体育教师可以以这两个观念为指导不断改革教学理念和教学模式。同时教师可以向学生阐述体育锻炼对身体健康的重要性，阐明体育运动对身心健康的促进作用。同时体育教师要实事求是，不夸大体育运动的作用，以及过度运动的危害，让中职体育生正确认识体育的积极作用，提升学生参与体育教学的积极性。
（二）根据学生的关注热点来适当丰富体育教学
随着新时代的到来和科学技术的迅速发展，人们也有了更多的休闲娱乐的方式。对于中职生群体而言，众多休闲娱乐方式中最受其关注的有体育赛事、体育旅游等与体育相关的活动。例如蒙古的骑马、摔跤、射箭等比赛，在节假日就常有学生会去现场观看;姚明、林丹、孙杨等体育名人在中职生群体中也有极高的关注度;NBA篮球赛、世界杯、奥运会、冬运会等体育赛事也有许多学生喜欢观看。对于学生的这些体育相关的兴趣爱好，体育教师应该要有一定的了解并且能够借助这些信息来辅助教学。根据他们的关注点来开发、设计、丰富教学内容，提高学生学习体育的兴趣和积极性。
（三）结合现代网络技术实现体育教学方法的创新
体育教师要积极探索开发现代科学技术在教学中运用的方法和形式，要灵活地应用现代教学技术为学生营造现代化的、科技化的学习环境。目前中职生最常使用的媒介是网络，通过网络来搜索、查询、下载各种相关的学习资料是他们使用得最频繁的手段。首先这种行为是值得体育教师肯定的，其次，教师要引导他们学会使用体育教学网，在该平台网站上了解、学习各类体育知识和信息。网络上的体育知识相较于书本上的被书本化的体育教材要更加丰富，而且就网络知识的更新速度而言是书本教材不可比拟的。结合网络技术来丰富、辅助教材进行教学，让学生运用自己习惯的方式来进行学习可以增加他们对体育学习的积极性。
三、“期望教育”在体育教学中的应用
提出期望：在教学活动开展的过程中，教师要让学生了解到体育事业目前的发展状况即正在社会中蓬勃发展且急需体育人才，希望他们能好好地学习体育知识努力为我国体育事业的发展贡献自己的一份力量。让学生感受到社会和国家对他们的期望，能刺激他们的体育学习神经，使其学习体育的动机更加强烈从而有更高的学习积极性。强化期望：部分身体素质较弱的学生对体育实践课可能会有抵触心理，但他们会有较好的沟通协调能力，对于这类学生体育教师可以参考、运用、实践知识迁移理论。例如体育运动实践课中的裁判员等角色就可以安排这类学生来担任，如此，强化他们的体育学习动机的同时也提高了他们的学习积极性。分解期望：学生除了要知道宏观的期望外，还要对细化的期望有一定的了解，即如何走好眼前的这一步。每次学生完成课堂的小目标后，教师都要及时地给予肯定和鼓励，激励学生继续完成下一个学习目标。
结束语
中职学校是一个为国家提供大量具有专业知识技能人才的地方，发挥着为新时代市场经济发培养后备军的重大作用。中职体育生是一类具有较好身体素质体能的学生，他们的身体素质是高于同龄人的平均水平的，国家和社会最关心的是他们的成长与发展。所以这就要求中职体育老师要花费更多的心思与精力来教会学生更多的知识技能，适应新时代的改变，根据体育教学的改革与发展选择适应的教学方案来教会学生对于体育方面的各种知识，让学生全面发展健康成长。
参考文献：
[1]从金成.中职体育教学中“主体参与”策略研究[J].现代交际，2016，05：185.
[2]罗东梅.新课标下中等职业学校体育教师角色定位分析[D].西北师范大学，2017.
[3]薛钧.关于新时期中职学校体育教学的创新与改革研究[J].体育科技，2017，3801：141-142.
[4]徐崔华.中职体育教学改革的创新路径探究[J].青少年体育，2018，05：71-72+125.
关键词：中职体育教学;学习积极性;教学策略
一、影响中职体育生学习积极性的因素
（一）有关学校方面的因素
针对学校方面而言，学校自身的硬件设施对中职体育学习会有直接影响，最重要的是影响了学生学习的积极性。目前，我国的二三线城市当中有许多中职院校，由于其本身的经济条件并没有很富裕，因此也无法效仿大城市中职院校建设标准化的体育场，并且在体育器材的配置方面也比较匮乏。由于教学场地和教学器材的缺失直接致使中职体育生没有进行正常体育学习的机会，因此，学生会出现迟到、旷课等情况。
（二）有关教师方面的因素
教师是教学活动的引导者，中职教师的个人魅力、专业知识能力以及职业素养会直接影响学生学习的积极性和主观能动性。例如，在教学活动当中，有些教师比较严肃古板，一直强调自己在教学当中的领导地位，强制学生服从自己的指挥，学生不仅享受不到学习带来的快乐，反而产生叛逆厌学的情节。还有一部分教师性格随和，但在教学活动中只会一味照本宣科，没有任何创新，这种单调乏味的教学方式极大的降低了中职体育生学习的积极性。
（三）学生自身方面的因素
对于中职体育生来讲，其在专业学习中承受了很多来自学习方面的压力。随着社会的不断发展，其就业压力也不断增强。因此，很多中职体育生不愿在体育教学方面投入過多的精力与时间。还有一部分学生由于性格或身体素质等原因，对体育活动没有兴趣。
二、新时代中职体育教学提高学生学习积极性的方式
（一）向学生灌输体育与健康之间的紧密联系
目前，我国十分提倡全民健身和终身学习的理念。中职体育教师可以以这两个观念为指导不断改革教学理念和教学模式。同时教师可以向学生阐述体育锻炼对身体健康的重要性，阐明体育运动对身心健康的促进作用。同时体育教师要实事求是，不夸大体育运动的作用，以及过度运动的危害，让中职体育生正确认识体育的积极作用，提升学生参与体育教学的积极性。
（二）根据学生的关注热点来适当丰富体育教学
随着新时代的到来和科学技术的迅速发展，人们也有了更多的休闲娱乐的方式。对于中职生群体而言，众多休闲娱乐方式中最受其关注的有体育赛事、体育旅游等与体育相关的活动。例如蒙古的骑马、摔跤、射箭等比赛，在节假日就常有学生会去现场观看;姚明、林丹、孙杨等体育名人在中职生群体中也有极高的关注度;NBA篮球赛、世界杯、奥运会、冬运会等体育赛事也有许多学生喜欢观看。对于学生的这些体育相关的兴趣爱好，体育教师应该要有一定的了解并且能够借助这些信息来辅助教学。根据他们的关注点来开发、设计、丰富教学内容，提高学生学习体育的兴趣和积极性。
（三）结合现代网络技术实现体育教学方法的创新
体育教师要积极探索开发现代科学技术在教学中运用的方法和形式，要灵活地应用现代教学技术为学生营造现代化的、科技化的学习环境。目前中职生最常使用的媒介是网络，通过网络来搜索、查询、下载各种相关的学习资料是他们使用得最频繁的手段。首先这种行为是值得体育教师肯定的，其次，教师要引导他们学会使用体育教学网，在该平台网站上了解、学习各类体育知识和信息。网络上的体育知识相较于书本上的被书本化的体育教材要更加丰富，而且就网络知识的更新速度而言是书本教材不可比拟的。结合网络技术来丰富、辅助教材进行教学，让学生运用自己习惯的方式来进行学习可以增加他们对体育学习的积极性。
三、“期望教育”在体育教学中的应用
提出期望：在教学活动开展的过程中，教师要让学生了解到体育事业目前的发展状况即正在社会中蓬勃发展且急需体育人才，希望他们能好好地学习体育知识努力为我国体育事业的发展贡献自己的一份力量。让学生感受到社会和国家对他们的期望，能刺激他们的体育学习神经，使其学习体育的动机更加强烈从而有更高的学习积极性。强化期望：部分身体素质较弱的学生对体育实践课可能会有抵触心理，但他们会有较好的沟通协调能力，对于这类学生体育教师可以参考、运用、实践知识迁移理论。例如体育运动实践课中的裁判员等角色就可以安排这类学生来担任，如此，强化他们的体育学习动机的同时也提高了他们的学习积极性。分解期望：学生除了要知道宏观的期望外，还要对细化的期望有一定的了解，即如何走好眼前的这一步。每次学生完成课堂的小目标后，教师都要及时地给予肯定和鼓励，激励学生继续完成下一个学习目标。
结束语
中职学校是一个为国家提供大量具有专业知识技能人才的地方，发挥着为新时代市场经济发培养后备军的重大作用。中职体育生是一类具有较好身体素质体能的学生，他们的身体素质是高于同龄人的平均水平的，国家和社会最关心的是他们的成长与发展。所以这就要求中职体育老师要花费更多的心思与精力来教会学生更多的知识技能，适应新时代的改变，根据体育教学的改革与发展选择适应的教学方案来教会学生对于体育方面的各种知识，让学生全面发展健康成长。
参考文献：
[1]从金成.中职体育教学中“主体参与”策略研究[J].现代交际，2016，05：185.
[2]罗东梅.新课标下中等职业学校体育教师角色定位分析[D].西北师范大学，2017.
[3]薛钧.关于新时期中职学校体育教学的创新与改革研究[J].体育科技，2017，3801：141-142.
[4]徐崔华.中职体育教学改革的创新路径探究[J].青少年体育，2018，05：71-72+125.