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[目的]分析以问题为基础（PBL）教学法在医学统计教学中的应用效果.[方法]选取护理专业5班作为实验对象,随机分组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授式教学法,采用考试与问卷调查相结合的方式对教学效果进行评价.[结果]实验组理解分析型试题的平均成绩高于对照组（P〈0.05）;护生认为PBL教学法能有效提高自学能力、逻辑思维能力及与他人的沟通合作能力（P〈0.05）.[结论]在医学统计教学中采用PBL教学法有利于提高护生的综合能力.