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本文阐述了在大单元、大概念的引领下,该如何设计数的运算之教学,基于数的认识与运算的大单元的视角下,如何设计教学可以帮助学生将数的认识的经验迁移至运算之中.
浅析如何结合数的认识展开运算的教学r——以整十数加减整十数为例
【摘 要】
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本文阐述了在大单元、大概念的引领下,该如何设计数的运算之教学,基于数的认识与运算的大单元的视角下,如何设计教学可以帮助学生将数的认识的经验迁移至运算之中.
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校;北京市海淀区第二实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2004年期
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