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高中新课改在北京已经实施一年,课改对素质教育和学生能力提升提出了更高要求.为此我们可以利用国际流行的学习风格理论,通过合理的教学设计,关注每个学生的个体差异,满足不同学生的需要,从而提高学生的学习积极性,有效提升学习能力和学习成绩.本文以新课改后的化学教学为例,阐述学习风格理论的教学实践.
学生个体差异与化学课程改革
【摘 要】
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高中新课改在北京已经实施一年,课改对素质教育和学生能力提升提出了更高要求.为此我们可以利用国际流行的学习风格理论,通过合理的教学设计,关注每个学生的个体差异,满足不
【机 构】
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北京顺义牛栏山一中,北京,顺义,101301
【出 处】
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世界华商经济年鉴·科学教育家
【发表日期】
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2009年7期
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