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苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为学生的精神生活的一部分。”杜威也说：“如果儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助儿童的生长和发育。”
因此，我加强理论学习，树立新的育人观念，探索有效的课堂教學方法，开展各类主题教育实践活动，为学生营造良好的心理环境，在实践活动中感受快乐，感受成功，让学生展示体验生命价值，培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。
一、劳动实践，在岗位锻炼中学会承担责任
学生普遍劳动意识薄弱，劳动能力差，针对这点，建立班级一人一岗一责的责任岗，有评价、总结。不到一个月的时间，学生人人有事做，班里事事有人做。负责倒纸篓的陈子欣，每天中午吃完饭，她会悄无声息地把垃圾袋系好，倒掉，再套上新的垃圾袋，自觉履行职责成为一种习惯。他们还学会了简单的蔬菜种植，体会了农民伯伯劳动的艰辛，浪费粮食的现象没有了。学生还不管严寒酷暑，主动捡拾校园的废纸废物，持之以恒，从未间断，得到全校师生的一致好评。学生的劳动能力提高了，在劳动岗位实践中学会了承担责任，学会了很多书本上学不到的知识。
学生自己认领校园内的劳动岗位，如定期为体、音、美办公室做卫生，中午为电子阅览室打扫卫生，国旗台、校园门口两侧等处义务劳动，尤其在我校“低头捡纸屑，抬头仰美德”活动中表现突出，靳昊彤、杨智远等十几位同学自发组成爱校小分队，早晨、中午、大课间，他们活跃在校园的各个角落，捡拾校园废纸废物，无论严寒酷暑，他们从来没有间断过，校园处处闪现三年级小雷锋的身影，多次得到学校领导及全校师生的好评，他们的事迹被写成一篇篇报道，在我校红领巾广播站播报，成为全体学生学习的榜样。
二、家庭实践，在体验辛劳中学会感恩
我们面对的是80后的独生子女，他们不懂得关心父母，感恩父母的爱。我在“三八”妇女节，母亲节，重阳节等重大节日时都要留家庭实践作业，为父母亲，爷爷奶奶洗脚、捶背，洗脸，学生开始体会父母的辛劳。在课上交流自己的感受体会，并把过程写下来。学生通过做、悟、说、写的反馈，真正体会父母的不容易，他们在作文中写道，不再对父母发脾气，听从父母的教导，决心多帮父母做事，学会生活，回报他们的爱。听着他们发自肺腑的话语，我们的眼中也不禁噙满了泪花。家长们也很感动，纷纷打电话或找到老师感谢老师的培养教育。学生每周把完成家庭责任岗情况记录在评价手册上，家长评价，课堂反馈，保障落实，形成感恩好习惯。
三、社会实践，在生命体验中学会奉献
按学生的家庭地址在学生主动申报的基础上，成立了“丹凤里”“东升里”“温泉花园”等社区服务的雷锋小队，让学生深入社区去做好事，打扫社区街道，楼道等处卫生，为环境立区做出应有的贡献。其余同学可每周做一次本楼幢的卫生，让每个学生从劳动中体会到我的一双手能给人们带来洁净整齐的生活环境，让他们从活动中懂得为他人创造幸福。孩子们看到居委会阿姨写来的一封封感谢信时，他们的脸上洋溢着幸福的微笑，他们真正懂得生命的价值在于奉献。创造奉献，幸福他人，快乐自己。
四、科学实践，在实验中热爱科学探求真知
为了提高学生的动手能力，激发学生主动、积极思考，探索科学知识，形成爱科学、学科学、用科学的好习惯。我们开展鸡蛋遇醋、水中点灯、果汁悬半空、巧笔写妙信等实验活动。我统一将实验内容留给学生，强调实验过程中的注意事项，保证学生自我完成，每一名学生都参与到实验的每一个步骤，并且一直保持着对实验每一个步骤中出现的变化的好奇心。为了记住实验，每一个学生都用纸笔，甚至是摄像机详细地记录下实验的整个过程，同时组织学生观看实验录像。事后，根据自己的亲身体验，将每一个实验的过程和心得体会写成作文，并通过在学校的小组讨论进行完善，最后总结成文，作文质量非常高。每完成一个实验，学生就会有各种各样的体会，他们在相互讨论时不光拿着自己的作文，还搜集了更多关于实验的资料和依据。一个实验，激发孩子们对科学的喜爱，更激发了学生探求真知、学习科学的精神。
五、航模实践，在动手制作中培样创新精神
航空模型的生命力在于它的趣味性和知识性。亲手制作的航模翱翔蓝天，往往会使青少年产生美好的遐想，激励他们不停地追求。因此，年级组召开年级家委会会议，在取得家长的支持之后，教师集体商定航模课上课方案，班主任和助教老师配合专门的航模老师上课，维持课堂纪律井然有序。航模本身就吸引人，这也使得课堂气氛一直处于生动活泼的状态。在开放周中得到家长们的一致认可。航模比赛更加刺激了学生们的动手动脑的协调能力，每一次试飞，学生们都会讨论、总结成功和失败的原因，积极向航模老师请教遇到的困难和疑问。在最终的航模比赛中，一些同学借助风力飞出了五十米的距离，荣获比赛一等奖。这项活动让学生学到许多科技知识，培养了既善于动脑又善于动手的创新精神和克服困难勇于进取的优秀品质，促进德、智、体全面发展。
我把学校活动、年级活动与班级活动很好的结合起来，加强培养学生的特长，为其将来的持续性发展打好基础，以各种实践活动为载体，促进学生良好行为习惯的养成，培养学生的能力，提高学生的综合素质，增强学生的集体荣誉感，养成良好的习惯，健康、快乐、自主、和谐发展，成长为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
【作者单位：天津市北辰区实验小学 天津】
因此，我加强理论学习，树立新的育人观念，探索有效的课堂教學方法，开展各类主题教育实践活动，为学生营造良好的心理环境，在实践活动中感受快乐，感受成功，让学生展示体验生命价值，培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。
一、劳动实践，在岗位锻炼中学会承担责任
学生普遍劳动意识薄弱，劳动能力差，针对这点，建立班级一人一岗一责的责任岗，有评价、总结。不到一个月的时间，学生人人有事做，班里事事有人做。负责倒纸篓的陈子欣，每天中午吃完饭，她会悄无声息地把垃圾袋系好，倒掉，再套上新的垃圾袋，自觉履行职责成为一种习惯。他们还学会了简单的蔬菜种植，体会了农民伯伯劳动的艰辛，浪费粮食的现象没有了。学生还不管严寒酷暑，主动捡拾校园的废纸废物，持之以恒，从未间断，得到全校师生的一致好评。学生的劳动能力提高了，在劳动岗位实践中学会了承担责任，学会了很多书本上学不到的知识。
学生自己认领校园内的劳动岗位，如定期为体、音、美办公室做卫生，中午为电子阅览室打扫卫生，国旗台、校园门口两侧等处义务劳动，尤其在我校“低头捡纸屑，抬头仰美德”活动中表现突出，靳昊彤、杨智远等十几位同学自发组成爱校小分队，早晨、中午、大课间，他们活跃在校园的各个角落，捡拾校园废纸废物，无论严寒酷暑，他们从来没有间断过，校园处处闪现三年级小雷锋的身影，多次得到学校领导及全校师生的好评，他们的事迹被写成一篇篇报道，在我校红领巾广播站播报，成为全体学生学习的榜样。
二、家庭实践，在体验辛劳中学会感恩
我们面对的是80后的独生子女，他们不懂得关心父母，感恩父母的爱。我在“三八”妇女节，母亲节，重阳节等重大节日时都要留家庭实践作业，为父母亲，爷爷奶奶洗脚、捶背，洗脸，学生开始体会父母的辛劳。在课上交流自己的感受体会，并把过程写下来。学生通过做、悟、说、写的反馈，真正体会父母的不容易，他们在作文中写道，不再对父母发脾气，听从父母的教导，决心多帮父母做事，学会生活，回报他们的爱。听着他们发自肺腑的话语，我们的眼中也不禁噙满了泪花。家长们也很感动，纷纷打电话或找到老师感谢老师的培养教育。学生每周把完成家庭责任岗情况记录在评价手册上，家长评价，课堂反馈，保障落实，形成感恩好习惯。
三、社会实践，在生命体验中学会奉献
按学生的家庭地址在学生主动申报的基础上，成立了“丹凤里”“东升里”“温泉花园”等社区服务的雷锋小队，让学生深入社区去做好事，打扫社区街道，楼道等处卫生，为环境立区做出应有的贡献。其余同学可每周做一次本楼幢的卫生，让每个学生从劳动中体会到我的一双手能给人们带来洁净整齐的生活环境，让他们从活动中懂得为他人创造幸福。孩子们看到居委会阿姨写来的一封封感谢信时，他们的脸上洋溢着幸福的微笑，他们真正懂得生命的价值在于奉献。创造奉献，幸福他人，快乐自己。
四、科学实践，在实验中热爱科学探求真知
为了提高学生的动手能力，激发学生主动、积极思考，探索科学知识，形成爱科学、学科学、用科学的好习惯。我们开展鸡蛋遇醋、水中点灯、果汁悬半空、巧笔写妙信等实验活动。我统一将实验内容留给学生，强调实验过程中的注意事项，保证学生自我完成，每一名学生都参与到实验的每一个步骤，并且一直保持着对实验每一个步骤中出现的变化的好奇心。为了记住实验，每一个学生都用纸笔，甚至是摄像机详细地记录下实验的整个过程，同时组织学生观看实验录像。事后，根据自己的亲身体验，将每一个实验的过程和心得体会写成作文，并通过在学校的小组讨论进行完善，最后总结成文，作文质量非常高。每完成一个实验，学生就会有各种各样的体会，他们在相互讨论时不光拿着自己的作文，还搜集了更多关于实验的资料和依据。一个实验，激发孩子们对科学的喜爱，更激发了学生探求真知、学习科学的精神。
五、航模实践，在动手制作中培样创新精神
航空模型的生命力在于它的趣味性和知识性。亲手制作的航模翱翔蓝天，往往会使青少年产生美好的遐想，激励他们不停地追求。因此，年级组召开年级家委会会议，在取得家长的支持之后，教师集体商定航模课上课方案，班主任和助教老师配合专门的航模老师上课，维持课堂纪律井然有序。航模本身就吸引人，这也使得课堂气氛一直处于生动活泼的状态。在开放周中得到家长们的一致认可。航模比赛更加刺激了学生们的动手动脑的协调能力，每一次试飞，学生们都会讨论、总结成功和失败的原因，积极向航模老师请教遇到的困难和疑问。在最终的航模比赛中，一些同学借助风力飞出了五十米的距离，荣获比赛一等奖。这项活动让学生学到许多科技知识，培养了既善于动脑又善于动手的创新精神和克服困难勇于进取的优秀品质，促进德、智、体全面发展。
我把学校活动、年级活动与班级活动很好的结合起来，加强培养学生的特长，为其将来的持续性发展打好基础，以各种实践活动为载体，促进学生良好行为习惯的养成，培养学生的能力，提高学生的综合素质，增强学生的集体荣誉感，养成良好的习惯，健康、快乐、自主、和谐发展，成长为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
【作者单位：天津市北辰区实验小学 天津】