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【摘 要】本文从具体的教学情况出发，列举了体育器材管理过程中经常面临的问题，即体育器材的丢失与损坏现象，并基于此，本文提出了体育器材管理的“六化”模式，即“双专”化、制度化、科学化、广泛化、常规化和安全化，并针对六种不同类型的体育器材，提出了相关维护方法。
【关键词】体育器材 管理与维护 “六化”模式
目前我国中小学开展的体育运动项目中，大部分都需要依靠体育器材来完成，例如，我国普及率较高的乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球等球类运动，这些运动项目都需要借助体育器材来完成，如果没有相应的体育器材，体育教师就很难完成既定的教学任务，因此，体育器材是开展众多体育项目和完成教学工作任务的必备教学工具。但是，这类教学工具在使用过程中，难免会遇到管理问题，以目前我国中小学较为普及的项目——乒乓球为例，在每次上课前，任课老师都会组织学生去借乒乓球和乒乓球拍，在使用过程中很容易出现损坏和丢失现象。为了避免和减少上述现象的发生，器材室管理人员与任课教师之间的有效配合与管理就显得尤为重要。因此，本文在整理体育器材管理的常见问题的基础上，提出体育器材管理与维护方面的若干建议。
一、体育器材管理中的常见问题
（一）体育器材的丢失现象
体育器材的丢失是体育课程教学过程中最为常见的问题之一，体育器材的丢失主要有两种形式：一是教学过程中发生的丢失现象；二是管理过程中的丢失现象。
在教学过程中发生丢失主要体现为：1）上课期间，由于同时开展相同教学内容的班级和学生人数较多，难免会发生学生在体育器材使用过程中错放和乱放的情况，这样就容易导致在课后交还器材时出现丢失的现象；2）由于小学生接触体育器材时，更多情况时将其视为玩具，往往出现使用不当的情况，这就容易导致损坏，尤其是诸如羽毛球拍等的损坏，这时候可能会出现若干学生害怕承担责任而换取别人的器材，导致归还过程中出现丢失的现象；3）未能及时归还或忘记归还是很多时候器材丢失的又一重要原因，例如很多时候学生下课后依然继续活动，这就会延缓归还的时间，这样在器材统计和清点过程中就会出现数目不足的现象，而学生在事后归还的过程中，如果器材室管理人员不在，导致归还未果，这就很容易出现器材丢失。
管理过程中的丢失现象主要有：1）在体育器材的使用过程中，有些教师往往会闲登记手续麻烦而缺乏必要的登记手续，出现使用前不登记，使用后又忘记归还或归还后忘记登记等现象，这就给体育器材的管理造成不必要的麻烦；2）在体育器材的管理过程中，出现记录失误导致器材丢失，例如最为常见的就是篮球等球类在使用之后归还时的数目清点工作出现问题；3）盗窃事件的发生也是体育器材丢失的常见原因，目前大部分学校的体育器材室都是依附于学校操场，而操场往往处于学校的边缘地带，离外围墙比较近，如果再上体育器材室的防护措施不够，那么出现偷窃现象的可能性就很大。
（二）体育器材的损坏现象
体育器材损坏也是器材管理过程中面临的主要问题，一般也分为两类：一是，器材自然老化出现的损坏；二是，器材使用过程中方法不当出现的人为损坏。
器材自然老化主要视具体材质而言，如皮胶质类、纤维之类的器材比较容易磨损，金属质类的器材则容易发生氧化反应，而木质类器材则韧性不足又易燃、易潮。
器材的人为损坏则往往是由于不当使用造成，例如不同球类之间出现混用现象，将排球当做篮球使用，或篮球当做足球使用，这种球类使用的常识混乱问题在小学生中比较普遍。
二、体育器材的管理与维护
针对上述问题，本文将分别对体育器材的管理与维护提出若干建议。
（一）体育器材管理的“六化”
1）管理“双专”化：学校应对体育器材的管理成了专门的科室，安排专人负责。学校应设置专门的房间存放体育器材，该器材室在校园内的位置不宜靠近围墙或处于偏僻地段，应宽敞、朝阳、通风，并配备盛放各种器材的专门器具和装置。体育器材室的管理人员应具备一定的体育专业常识，对于各种器材的构造原理和使用方法有一定的了解。
2）管理制度化：学校要根据自身实际制定有关体育器材管理的规章制度，使得管理工作有章可依，有据可循。但不能使制度成为摆设，学校应按照制度对相关责任人进行评估考核，管理人员和体育教师则要严格按照规章制度开展工作。同时，为了取得管理上的实效，使制度真正落到实处，学校在实施管理制度的过程中，要深化人性化的管理，积极协调器材室管理人员与体育教师的关系，使得体育教师协助管理，做到器材使用后能够及时、干净地入室并整齐摆放，避免课中或课后器材的人为丢失。而作为器材的高频率使用者和受益者，体育教研组的各位成员也要尊重管理人员的劳动成果，树立器材管理人人有责的意识。而学校领导应将体育器材管理工作纳入课时考核中，以提高体育教师参与管理的积极性与主动性。
3）管理科学化：体育器材的管理要遵循科学合理的原则，要有利于体育教学和课外体育活动的开展。管理的科学化可以归纳为三点：第一，分门别类，登记成册。体育器材管理人员应在学期初或承担体育工作之际，对体育器材分门别类进行登记，梳理统计成册，并分类摆放至相应的柜架，注明器材的名称和数量，例如，对于经常使用的器材要置于易取易放处，而对于活动范围不大的运动项目，如单杠、双杠等器材应尽量立于场地的边角。第二，定期查看，有效维护。体育器材管理人员要定期查看各类体育器材的数量与质量情况，同时准确掌握学生数目和器材配比情况，以便在教学过程中科学地分配和使用体育器材。通过统计整理，配合体育教师的教学计划，统筹安排学校各项体育活动的器材使用，有效避免体育器材使用上的冲突。体育器材使用之后，要针对器材的不同质地和特性进行科学保养、维修。第三，进出有据，报废有凭。体育器材管理人员要有效利用第一点中提到器材登记册，专门设立体育器材的使用账本，把借出、归还体育器材的时间、情况、数量、经手人记录逐一登记，做到“进出有据、借还有凭”。同时，根据体育器材的使用年限，及时对相应的器材进行报废处理，切不可让器材超期服役，留下隐患。 4）管理广泛化。要做到体育器材管理的有效与高效，除了管理人员与体育教师的认真负责外，培养广大学生对器材管理的常识，使学生养成良好的借用习惯，也是至关重要的。教学活动中，体育器材的直接使用者就是学生，如果学生能够合理地使用、整理和清洁器材，成为教师的助手，那么将给体育器材管理带来诸多方便。为此，体育教育组应该形成一个不成文的规矩：在开学初着重让学生掌握常用器材的使用、保护和整理方法，以便在之后的体育课、课外活动、兴趣活动以及体育比赛中合理使用器材，在相关活动结束后能够快速整理器材并及时归还。除此之外，教师还要教育学生自觉养成爱好公物、保持器材清洁的良好习惯，对于故意损坏器材的行为要严肃批评教育，对于诸如跳绳、体操垫、山羊等，则要教会学生清洁方法及使用常识，并以此培养和锻炼学生的自理能力和劳动意识。在各班体育委员的培养上，教师要统一要求，明确其职责，以便协助教师开展教学。
5）管理常规化。常规化概括起来就是一个“勤”字。体育器材经常在室外使用，难免会沾到灰尘和泥土，如篮球、体操垫等经常与地面接触，很容易弄脏。这就要求体育器材管理人员定期对体育器材进行除尘、清洗、晾晒，对于一些使用频繁的器材，则要每周进行必要的清洁，如球类、山羊、跳箱等可以用抹布蘸清水进行擦洗，体操垫入库前就要用笤帚拍打、扫净灰尘，特别脏的地方可以用肥皂水刷洗，晾干后折叠好。体育器材管理人员要随时观察器材的破损情况，预防体育安全事故的发生。当然，器材管理人员除了亲自检查器材外，还有培养学生发现安全隐患积极上报的好习惯。发现隐患要及时维修或解决，确保器材在使用过程中的安全性。对于学校内的体育设施，要有正确的练习导向说明和醒目的练习警示标志。对于一些室外器材，如排球架、羽毛球架、足球网、篮球网等，在学期结束时要及时拆卸入室。
6）管理安全化。对于体育器材的管理和使用必须始终贯彻“安全第一”的指导原则。购置器材时要严把质量关，对于不符合安全标准的器材坚决拒购。场地器材的布置要符合安全、卫生原则，以利于增加学生的健康。要建立体育器材安全制度，定期检查、定期维护，确保器材使用的完好率和安全率。
（二）体育器材的分类维护
1）皮胶质器材的维护。这类器材主要包括足球、篮球等球类，数量多，使用频繁。而这类器材的缺点是抗压性能差、容易磨损、遇高温则易爆。为此，在使用过程中要教育学生不能蹲压，同时避免与尖锐器物接触。存放时要保持器材干燥，严禁重物挤压，远离发热物体隔空放置，并保持器材室的正常通风。
2）纤维质类器材的维护。这类器材主要指拔河绳、比赛服、足球门网、排球网、旗帜等。其主要缺点是容易受潮、遇高温易燃，在养护中要特别注重防潮、防火。使用之后要及时清洗，保持清洁，并定期晾晒，保持干燥，一旦发现破损后要及时进行修补或更新。
3）金属质类器材的维护。金属质类器材在体育器材中属于种类较多的一种，在室外和室内器材中都能看到，常见的有铅球、杠铃、起跑器、发令枪、篮球架、足球门框等。此类器材，尤其是长期置于室外的器材（如篮球架、足球门框、单杠、双杠等），极易氧化生锈，为此要保持其表面的干燥清洁，且要定期除锈，涂刷防锈漆。对于螺丝连接部位要定期涂油，保持滑润。室内器材（譬如杠铃片）要置于垫板或专门性的架子上，且及时擦拭干净，若长时间不用，则要适当涂油保存。此外，金属质类器材通常质量较大、韧性较差，使用过程中带有一定的危险性，因此要强化学生与教师安全使用的意识，一旦发现器材断裂或破损应及时进行加固，以确保使用安全。
4）木质类器材的维护。木质类器材主要出现在田径类体育器材中，例如踏跳板、木质跳高架、接力棒等。此类器材的缺点是易受潮、遇高温易燃、遭受强力易折或变形。因此存放时要远离电源、水源，防火、防潮，而使用时要避免猛烈摔打或撞击，如果条件允许，可以定期刷涂油漆。
5）电子仪器类器材的维护。作为现代体育教学不可或缺的组成部分，该类器材的优点是极大地提高了体育教学的效率和比赛的准确性。但是这类器材相对于传统器材要“娇贵”得多，由于其精密度高，构造复杂，具有较差的抗压性、抗震性。因此，对于此类器材要认真参阅其使用说明，进行专业化的维护。此外，存放的空间需要较为宽敞，严禁堆放，而在搬运和取放时要小心谨慎，轻拿轻放。
6）复合材质器材的维护。这类器材是指由两种或两种以上的材料制成的体育器材，如跨栏架、羽毛球拍、乒乓球拍、钉鞋等，对于这类器材的维护要兼顾各种不同构成材料的特点，具体措施可以参照前文针对单种材质器材的维护方法。
三、小结
体育器材作为一种教学辅助工具，其对于体育教学工作的促进作用不言而喻。但在实际教学过程中，不免发生丢失和非正常损耗等现象，而体育器材室的管理状况不仅体现出教学用具的管理情况，同时反映出学校体育教育活动的正常开展情况。因此，体育器材的有效管理就显得至关重要。本文提出的体育器材“六化”管理模式，多角度地结合教学现实，以及各类器材的维护方法，贴近教学实际，对于体育器材的有效管理具有借鉴意义。
【参考文献】
[1]边永强.论学校体育器材保护保养技巧[J].科技资讯，2006.
[2]陈建国.体育器材室日常管理“五要”[J].体育教学，2009.
[3]何胜.体育器材管理的小建议[J].中国学校体育教育，2009.
[4]李伟.谈中小学体育器材的保护与管理[J].教学与管理，1998.
[5]周丽俊，李益平.学校体育器材管理策略[J].体育教学，2009.
【关键词】体育器材 管理与维护 “六化”模式
目前我国中小学开展的体育运动项目中，大部分都需要依靠体育器材来完成，例如，我国普及率较高的乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球等球类运动，这些运动项目都需要借助体育器材来完成，如果没有相应的体育器材，体育教师就很难完成既定的教学任务，因此，体育器材是开展众多体育项目和完成教学工作任务的必备教学工具。但是，这类教学工具在使用过程中，难免会遇到管理问题，以目前我国中小学较为普及的项目——乒乓球为例，在每次上课前，任课老师都会组织学生去借乒乓球和乒乓球拍，在使用过程中很容易出现损坏和丢失现象。为了避免和减少上述现象的发生，器材室管理人员与任课教师之间的有效配合与管理就显得尤为重要。因此，本文在整理体育器材管理的常见问题的基础上，提出体育器材管理与维护方面的若干建议。
一、体育器材管理中的常见问题
（一）体育器材的丢失现象
体育器材的丢失是体育课程教学过程中最为常见的问题之一，体育器材的丢失主要有两种形式：一是教学过程中发生的丢失现象；二是管理过程中的丢失现象。
在教学过程中发生丢失主要体现为：1）上课期间，由于同时开展相同教学内容的班级和学生人数较多，难免会发生学生在体育器材使用过程中错放和乱放的情况，这样就容易导致在课后交还器材时出现丢失的现象；2）由于小学生接触体育器材时，更多情况时将其视为玩具，往往出现使用不当的情况，这就容易导致损坏，尤其是诸如羽毛球拍等的损坏，这时候可能会出现若干学生害怕承担责任而换取别人的器材，导致归还过程中出现丢失的现象；3）未能及时归还或忘记归还是很多时候器材丢失的又一重要原因，例如很多时候学生下课后依然继续活动，这就会延缓归还的时间，这样在器材统计和清点过程中就会出现数目不足的现象，而学生在事后归还的过程中，如果器材室管理人员不在，导致归还未果，这就很容易出现器材丢失。
管理过程中的丢失现象主要有：1）在体育器材的使用过程中，有些教师往往会闲登记手续麻烦而缺乏必要的登记手续，出现使用前不登记，使用后又忘记归还或归还后忘记登记等现象，这就给体育器材的管理造成不必要的麻烦；2）在体育器材的管理过程中，出现记录失误导致器材丢失，例如最为常见的就是篮球等球类在使用之后归还时的数目清点工作出现问题；3）盗窃事件的发生也是体育器材丢失的常见原因，目前大部分学校的体育器材室都是依附于学校操场，而操场往往处于学校的边缘地带，离外围墙比较近，如果再上体育器材室的防护措施不够，那么出现偷窃现象的可能性就很大。
（二）体育器材的损坏现象
体育器材损坏也是器材管理过程中面临的主要问题，一般也分为两类：一是，器材自然老化出现的损坏；二是，器材使用过程中方法不当出现的人为损坏。
器材自然老化主要视具体材质而言，如皮胶质类、纤维之类的器材比较容易磨损，金属质类的器材则容易发生氧化反应，而木质类器材则韧性不足又易燃、易潮。
器材的人为损坏则往往是由于不当使用造成，例如不同球类之间出现混用现象，将排球当做篮球使用，或篮球当做足球使用，这种球类使用的常识混乱问题在小学生中比较普遍。
二、体育器材的管理与维护
针对上述问题，本文将分别对体育器材的管理与维护提出若干建议。
（一）体育器材管理的“六化”
1）管理“双专”化：学校应对体育器材的管理成了专门的科室，安排专人负责。学校应设置专门的房间存放体育器材，该器材室在校园内的位置不宜靠近围墙或处于偏僻地段，应宽敞、朝阳、通风，并配备盛放各种器材的专门器具和装置。体育器材室的管理人员应具备一定的体育专业常识，对于各种器材的构造原理和使用方法有一定的了解。
2）管理制度化：学校要根据自身实际制定有关体育器材管理的规章制度，使得管理工作有章可依，有据可循。但不能使制度成为摆设，学校应按照制度对相关责任人进行评估考核，管理人员和体育教师则要严格按照规章制度开展工作。同时，为了取得管理上的实效，使制度真正落到实处，学校在实施管理制度的过程中，要深化人性化的管理，积极协调器材室管理人员与体育教师的关系，使得体育教师协助管理，做到器材使用后能够及时、干净地入室并整齐摆放，避免课中或课后器材的人为丢失。而作为器材的高频率使用者和受益者，体育教研组的各位成员也要尊重管理人员的劳动成果，树立器材管理人人有责的意识。而学校领导应将体育器材管理工作纳入课时考核中，以提高体育教师参与管理的积极性与主动性。
3）管理科学化：体育器材的管理要遵循科学合理的原则，要有利于体育教学和课外体育活动的开展。管理的科学化可以归纳为三点：第一，分门别类，登记成册。体育器材管理人员应在学期初或承担体育工作之际，对体育器材分门别类进行登记，梳理统计成册，并分类摆放至相应的柜架，注明器材的名称和数量，例如，对于经常使用的器材要置于易取易放处，而对于活动范围不大的运动项目，如单杠、双杠等器材应尽量立于场地的边角。第二，定期查看，有效维护。体育器材管理人员要定期查看各类体育器材的数量与质量情况，同时准确掌握学生数目和器材配比情况，以便在教学过程中科学地分配和使用体育器材。通过统计整理，配合体育教师的教学计划，统筹安排学校各项体育活动的器材使用，有效避免体育器材使用上的冲突。体育器材使用之后，要针对器材的不同质地和特性进行科学保养、维修。第三，进出有据，报废有凭。体育器材管理人员要有效利用第一点中提到器材登记册，专门设立体育器材的使用账本，把借出、归还体育器材的时间、情况、数量、经手人记录逐一登记，做到“进出有据、借还有凭”。同时，根据体育器材的使用年限，及时对相应的器材进行报废处理，切不可让器材超期服役，留下隐患。 4）管理广泛化。要做到体育器材管理的有效与高效，除了管理人员与体育教师的认真负责外，培养广大学生对器材管理的常识，使学生养成良好的借用习惯，也是至关重要的。教学活动中，体育器材的直接使用者就是学生，如果学生能够合理地使用、整理和清洁器材，成为教师的助手，那么将给体育器材管理带来诸多方便。为此，体育教育组应该形成一个不成文的规矩：在开学初着重让学生掌握常用器材的使用、保护和整理方法，以便在之后的体育课、课外活动、兴趣活动以及体育比赛中合理使用器材，在相关活动结束后能够快速整理器材并及时归还。除此之外，教师还要教育学生自觉养成爱好公物、保持器材清洁的良好习惯，对于故意损坏器材的行为要严肃批评教育，对于诸如跳绳、体操垫、山羊等，则要教会学生清洁方法及使用常识，并以此培养和锻炼学生的自理能力和劳动意识。在各班体育委员的培养上，教师要统一要求，明确其职责，以便协助教师开展教学。
5）管理常规化。常规化概括起来就是一个“勤”字。体育器材经常在室外使用，难免会沾到灰尘和泥土，如篮球、体操垫等经常与地面接触，很容易弄脏。这就要求体育器材管理人员定期对体育器材进行除尘、清洗、晾晒，对于一些使用频繁的器材，则要每周进行必要的清洁，如球类、山羊、跳箱等可以用抹布蘸清水进行擦洗，体操垫入库前就要用笤帚拍打、扫净灰尘，特别脏的地方可以用肥皂水刷洗，晾干后折叠好。体育器材管理人员要随时观察器材的破损情况，预防体育安全事故的发生。当然，器材管理人员除了亲自检查器材外，还有培养学生发现安全隐患积极上报的好习惯。发现隐患要及时维修或解决，确保器材在使用过程中的安全性。对于学校内的体育设施，要有正确的练习导向说明和醒目的练习警示标志。对于一些室外器材，如排球架、羽毛球架、足球网、篮球网等，在学期结束时要及时拆卸入室。
6）管理安全化。对于体育器材的管理和使用必须始终贯彻“安全第一”的指导原则。购置器材时要严把质量关，对于不符合安全标准的器材坚决拒购。场地器材的布置要符合安全、卫生原则，以利于增加学生的健康。要建立体育器材安全制度，定期检查、定期维护，确保器材使用的完好率和安全率。
（二）体育器材的分类维护
1）皮胶质器材的维护。这类器材主要包括足球、篮球等球类，数量多，使用频繁。而这类器材的缺点是抗压性能差、容易磨损、遇高温则易爆。为此，在使用过程中要教育学生不能蹲压，同时避免与尖锐器物接触。存放时要保持器材干燥，严禁重物挤压，远离发热物体隔空放置，并保持器材室的正常通风。
2）纤维质类器材的维护。这类器材主要指拔河绳、比赛服、足球门网、排球网、旗帜等。其主要缺点是容易受潮、遇高温易燃，在养护中要特别注重防潮、防火。使用之后要及时清洗，保持清洁，并定期晾晒，保持干燥，一旦发现破损后要及时进行修补或更新。
3）金属质类器材的维护。金属质类器材在体育器材中属于种类较多的一种，在室外和室内器材中都能看到，常见的有铅球、杠铃、起跑器、发令枪、篮球架、足球门框等。此类器材，尤其是长期置于室外的器材（如篮球架、足球门框、单杠、双杠等），极易氧化生锈，为此要保持其表面的干燥清洁，且要定期除锈，涂刷防锈漆。对于螺丝连接部位要定期涂油，保持滑润。室内器材（譬如杠铃片）要置于垫板或专门性的架子上，且及时擦拭干净，若长时间不用，则要适当涂油保存。此外，金属质类器材通常质量较大、韧性较差，使用过程中带有一定的危险性，因此要强化学生与教师安全使用的意识，一旦发现器材断裂或破损应及时进行加固，以确保使用安全。
4）木质类器材的维护。木质类器材主要出现在田径类体育器材中，例如踏跳板、木质跳高架、接力棒等。此类器材的缺点是易受潮、遇高温易燃、遭受强力易折或变形。因此存放时要远离电源、水源，防火、防潮，而使用时要避免猛烈摔打或撞击，如果条件允许，可以定期刷涂油漆。
5）电子仪器类器材的维护。作为现代体育教学不可或缺的组成部分，该类器材的优点是极大地提高了体育教学的效率和比赛的准确性。但是这类器材相对于传统器材要“娇贵”得多，由于其精密度高，构造复杂，具有较差的抗压性、抗震性。因此，对于此类器材要认真参阅其使用说明，进行专业化的维护。此外，存放的空间需要较为宽敞，严禁堆放，而在搬运和取放时要小心谨慎，轻拿轻放。
6）复合材质器材的维护。这类器材是指由两种或两种以上的材料制成的体育器材，如跨栏架、羽毛球拍、乒乓球拍、钉鞋等，对于这类器材的维护要兼顾各种不同构成材料的特点，具体措施可以参照前文针对单种材质器材的维护方法。
三、小结
体育器材作为一种教学辅助工具，其对于体育教学工作的促进作用不言而喻。但在实际教学过程中，不免发生丢失和非正常损耗等现象，而体育器材室的管理状况不仅体现出教学用具的管理情况，同时反映出学校体育教育活动的正常开展情况。因此，体育器材的有效管理就显得至关重要。本文提出的体育器材“六化”管理模式，多角度地结合教学现实，以及各类器材的维护方法，贴近教学实际，对于体育器材的有效管理具有借鉴意义。
【参考文献】
[1]边永强.论学校体育器材保护保养技巧[J].科技资讯，2006.
[2]陈建国.体育器材室日常管理“五要”[J].体育教学，2009.
[3]何胜.体育器材管理的小建议[J].中国学校体育教育，2009.
[4]李伟.谈中小学体育器材的保护与管理[J].教学与管理，1998.
[5]周丽俊，李益平.学校体育器材管理策略[J].体育教学，2009.