论文部分内容阅读
“乡愁”是对传统的怀念，是对过去岁月的思念。它不是城里人的专属，更不是知识分子的专属，而应当属于所有人。
城镇化与乡愁传统的延续
【摘 要】
：
“乡愁”是对传统的怀念，是对过去岁月的思念。它不是城里人的专属，更不是知识分子的专属，而应当属于所有人。
【机 构】
：
天津大学
【出 处】
：
人文天下
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注
本文总结了近年来建筑城规学院"住宅建筑设计"课程在教学改革中以适应社会主义市场经济的建设和发展为指导思想,面向经济建设主战场,立足实践、突出创新思维,对教学内容、教
教学内容：苏教版小学数学四年级下册《倍数和因数》 教学目标： 1.通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义 2.培养学生观察、分析、概括能力，培养有序思考能力。 3.使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点：理解倍数和因数的意义，探索求一个数的倍数和因数的方法。 教学难点：发现一个数的倍数和因数的特征，探求并掌握求一个数的所有
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。我国古代教育家孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。因此在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程是必要的，也是值得探讨的问题。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。