论文部分内容阅读
神秘小岛 身怀绝技
【出 处】
：
世界儿童：童话版
【发表日期】
：
2006年1期
其他文献
众所周知，数学源于生活，用于生活.数学是学生生活中不可缺少的部分，但是现在学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学学习缺乏兴趣.对此，如何让学生在获取生活经验的基础上，不知不觉地感悟数学的真谛便成为了广大教师不断研究和探讨的课题. 一、结合生活实际，挖掘教学素材，巧妙导入新课 在几何定理的教学中，可结合生活实际创设问题情境，引起学生原有的数学认知结构和新的学习内容之间的认
问题是数学的心脏, 人类正是通过不断解决旧的数学问题和提出新的数学问题，使数学理论发展完善，数学实践不断深入，数学应用日益广泛.离开了问题,数学发展就会失去动力，同样数学教育离开了问题也就失去了活力.而数学的课堂教学也正是通过学生对问题的参与来实现的.因此，问题设计的优劣将直接影响学生的参与程度、课堂教学的效率.那么到底该如何设置问题呢?笔者认为应注意以下几个方面. 一、问题设计要注重情境创设
近年来，我国发生了多起恶性袭童案、杀亲案，凶手极其藐视生命。人们开始反思，这个社会到底怎么了？开始关注整个社会的心理教育问题。我想，物质发达的社会，压力膨胀，消极心理在人们心中慢慢形成。生命教育是一个迫在眉睫的话题，过去虽然一直有专家、学者提起这个话题，但是真正实践的有多少？经受过生命教育的人，能动手杀死一个活生生的人吗？高中《生物课程标准》关于生物科学素养的表述是：生物科学素养是公民科学素养构成
21世纪，社会对教师提出的要求更高。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。思品课教师的综合素质直接影响教育对象的学识水平、思想意识以及人生观和价值观的取向，直接影响21世纪人才培养的质量。而教师培养人才关键是要提高课堂的有效性。作为一名思想品德教师要构建有效的思品课堂，应该具备怎样的素养呢?在此，我想谈谈个人拙见。 一、要构建有效的思品课堂，教师