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从小的方面来说，教育是每个人走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，是教人独立的一种生活准备；从大的方面来说，教育决定国家和民族，甚至世界的未来，它是一个国家和民族最重要的事业。
国运兴衰，系于教育
五千年文明，历经繁华、战争，如今正走在复兴的道路之上。教育部邀请独立的第三方机构对中国的教育发展进行评估，评估结果认为中国教育发展总体水平已进入世界中上行列。学前教育毛入学率75%，小学净入学率99.9%，初中毛入学率104%，九年义务教育普及率超过世界高收入国家的平均水平；高中阶段毛入学率为87%，高等教育毛入学率40%，均高于世界中上收入国家的平均水平。
然而，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。例如，教育观念相对落后，学生课业负担过重；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，城乡、区域教育发展不平衡，教育投入不足，现代科学技术与教育的融合度不够等。
在刚刚过去的全国两会上，国务院总理李克强作的《政府工作报告》中，强调要“发展高质量更加公平的教育”。
《财经界》记者在采访网龙网络公司副董事长、网龙华渔教育CEO梁念坚时，他认为，“当前中国教育存在的问题，是教育资源分配不均。”这种情况基于经济情况差异，教育资源的不均衡性不仅体现在硬件投入上，更体现在软性资源的配置上。科技与互联网的发展或将为教育不均衡问题带来一种解法。
科技或将促进教育公平
几年前，10万每平方米的学区房已然令人咋舌，而如今46万每平方米的学区房，恐怕要让人唏嘘不已了吧，这不是每个家庭都可以负担得起的。
不难理解家长为孩子追求高质量教学环境的心情，但也更为如今教育不均衡引发的种种问题担忧。“当前区域、城乡、学校间的资源不均衡矛盾仍较突出。一般情况下，普通学校和名校相比，无论是教学质量还是师资力量，都有一定差距。所以老百姓才会为了下一代的前途，去寻求学区房。”他说，“但另一方面，过于昂贵与‘稀缺’的学区房，也会让更多人感到教育不公平。”
在“互联网 ”的大背景下，如何让科技带动区域教育，促进区域教育的综合发展，让欠发达地区的孩子也能享受到优质的教育，是未来教育的重中之重。目前，网龙华渔教育积极布局“科技 教育”的结合，基于网龙多年科技成果的积淀，正在从硬件、技术和资源三个层面着手，凭借其超大规模3D素材库，为教育行业提供解决与应用方案。
提到VR（Virtual Reality），人们并不陌生，近来应用很广，称作虚拟现实技术。目前，网龙正在积极推进VR教室的建立。VR产业热潮将为教育行业带来无限憧憬，特别是对于可塑性极强的学习行为，创造出多维度的结合视听动手的学习方式，并模拟情境，使得使用者有了更立体真切的学习体验。
梁念坚讲到，“我们现在做的事情，就是这些先进技术，把一些资源带到比较偏远的地方。在那些偏远地区，生存与教学环境恶劣，老师不愿意去，资源也不够。有一个学校，十几个学生，一位校长。教职工中校长是他，老师是他，清洁工也是他。”所以说，利用先进技术可以把先进的内容和应用带到偏远的地区。“虽然区域之间教育差距的鸿沟并不能完全消除，但可以缩小。”梁念坚说。
“当然，接受教育应该是一个伴随人一生的过程。科技可以促进终生学习，也让学习变得更有趣。”梁念坚补充到。
网龙华渔教育是中国为数不多的真正实现了业务全球布局的国际型互联网教育公司，全球100多个国家、200多万教师在使用其产品。结合实际工作经验，梁念坚对我国政府在教育行业的努力深有体会，他认为，“我们的政府还是比较明确的，知道我们在教育里要多一些投入。现在我没有看到任何国家的政府会做一个‘三通两平台’出来，这是中国唯一在做的，全面推广，把宽屏带到学校，此外，还有‘人人通’的建设。这是中国的长处，我们的政府在推动它，这是其他的地方不能比的。”
“中国地方大，发展不均衡，是我们必需面临的问题，但好在我们的政府会发挥更多的作用。”
教育的问题不是一家公司所能解决，需要各方共同努力，包括政府和其他的公司与社会机构。“我们所能做的，就是用最有效的方法，利用网络、利用技术，把资源带过去，把产品以及内容做好，价格降到最低，华渔就是希望能利用高科技、现代化的技术去完善和推动教育，让教育可以更好。”
「知识点」
虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR），是由美国VPL公司创建人拉尼尔（Jaron Lanier）在20世纪80年代初提出的。其具体内涵是：总合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供拟真实感受的技术。
国运兴衰，系于教育
五千年文明，历经繁华、战争，如今正走在复兴的道路之上。教育部邀请独立的第三方机构对中国的教育发展进行评估，评估结果认为中国教育发展总体水平已进入世界中上行列。学前教育毛入学率75%，小学净入学率99.9%，初中毛入学率104%，九年义务教育普及率超过世界高收入国家的平均水平；高中阶段毛入学率为87%，高等教育毛入学率40%，均高于世界中上收入国家的平均水平。
然而，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。例如，教育观念相对落后，学生课业负担过重；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，城乡、区域教育发展不平衡，教育投入不足，现代科学技术与教育的融合度不够等。
在刚刚过去的全国两会上，国务院总理李克强作的《政府工作报告》中，强调要“发展高质量更加公平的教育”。
《财经界》记者在采访网龙网络公司副董事长、网龙华渔教育CEO梁念坚时，他认为，“当前中国教育存在的问题，是教育资源分配不均。”这种情况基于经济情况差异，教育资源的不均衡性不仅体现在硬件投入上，更体现在软性资源的配置上。科技与互联网的发展或将为教育不均衡问题带来一种解法。
科技或将促进教育公平
几年前，10万每平方米的学区房已然令人咋舌，而如今46万每平方米的学区房，恐怕要让人唏嘘不已了吧，这不是每个家庭都可以负担得起的。
不难理解家长为孩子追求高质量教学环境的心情，但也更为如今教育不均衡引发的种种问题担忧。“当前区域、城乡、学校间的资源不均衡矛盾仍较突出。一般情况下，普通学校和名校相比，无论是教学质量还是师资力量，都有一定差距。所以老百姓才会为了下一代的前途，去寻求学区房。”他说，“但另一方面，过于昂贵与‘稀缺’的学区房，也会让更多人感到教育不公平。”
在“互联网 ”的大背景下，如何让科技带动区域教育，促进区域教育的综合发展，让欠发达地区的孩子也能享受到优质的教育，是未来教育的重中之重。目前，网龙华渔教育积极布局“科技 教育”的结合，基于网龙多年科技成果的积淀，正在从硬件、技术和资源三个层面着手，凭借其超大规模3D素材库，为教育行业提供解决与应用方案。
提到VR（Virtual Reality），人们并不陌生，近来应用很广，称作虚拟现实技术。目前，网龙正在积极推进VR教室的建立。VR产业热潮将为教育行业带来无限憧憬，特别是对于可塑性极强的学习行为，创造出多维度的结合视听动手的学习方式，并模拟情境，使得使用者有了更立体真切的学习体验。
梁念坚讲到，“我们现在做的事情，就是这些先进技术，把一些资源带到比较偏远的地方。在那些偏远地区，生存与教学环境恶劣，老师不愿意去，资源也不够。有一个学校，十几个学生，一位校长。教职工中校长是他，老师是他，清洁工也是他。”所以说，利用先进技术可以把先进的内容和应用带到偏远的地区。“虽然区域之间教育差距的鸿沟并不能完全消除，但可以缩小。”梁念坚说。
“当然，接受教育应该是一个伴随人一生的过程。科技可以促进终生学习，也让学习变得更有趣。”梁念坚补充到。
网龙华渔教育是中国为数不多的真正实现了业务全球布局的国际型互联网教育公司，全球100多个国家、200多万教师在使用其产品。结合实际工作经验，梁念坚对我国政府在教育行业的努力深有体会，他认为，“我们的政府还是比较明确的，知道我们在教育里要多一些投入。现在我没有看到任何国家的政府会做一个‘三通两平台’出来，这是中国唯一在做的，全面推广，把宽屏带到学校，此外，还有‘人人通’的建设。这是中国的长处，我们的政府在推动它，这是其他的地方不能比的。”
“中国地方大，发展不均衡，是我们必需面临的问题，但好在我们的政府会发挥更多的作用。”
教育的问题不是一家公司所能解决，需要各方共同努力，包括政府和其他的公司与社会机构。“我们所能做的，就是用最有效的方法，利用网络、利用技术，把资源带过去，把产品以及内容做好，价格降到最低，华渔就是希望能利用高科技、现代化的技术去完善和推动教育，让教育可以更好。”
「知识点」
虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR），是由美国VPL公司创建人拉尼尔（Jaron Lanier）在20世纪80年代初提出的。其具体内涵是：总合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供拟真实感受的技术。